Educational pagpasagad - kini mao ang ... pedagogical pagpasagad sa mga bata ug mga tin-edyer: hinungdan, panghiling ug pagtul-id

Educational pagpasagad - kini mao ang usa ka seryoso nga problema nga nalangkit sa pipila ka mga kalainan sa psychological pagpalambo sa mga anak. Sila mopakita nga ingon sa kalisod sa pagpasibo sa katilingban, ingon man sa pagpakigsulti sa uban. Bisan pa niana, ayaw maghunahuna niini nga pagtipas dayag panghiling, tungod kay siya mao ang na uyon nga pagtul-id.

kahulugan sa

Educational pagpasagad - mao ang usa ka termino nga nagpasabot nga kahimtang sa bata, gihulagway pinaagi kalangay sa kalamboan, inubanan sa mga kalisdanan sa paghiusa ngadto sa katilingban ug sa mga away sa agresyon. Mga anak nga adunay susama nga mga deviations, kanunay gitawag nga "komplikado" o "lisud nga".

Matang sa pedagogical pagpasagad

Educational pagpasagad - kini mao ang usa ka problema nga may kalabutan sa kinaiya sa bata ug sa iyang mga adaptation sa katilingban. Kini mao ang posible nga sa paggahin sa mosunod nga mga sakop sa henero nga:

• Moral nga - ang kakulang sa mga ideya mahitungod sa mga sukdanan sa panggawi ug moral nga mga prinsipyo gidawat sa katilingban;
• Intelihenteng - kakulang sa interes sa pagkat-on ug pagpalambo sa pagpanuko;
• Aesthetic - ang pagkawala sa mga konsepto sa katahom ingon man usab sa timailhan sa mga nawong sa katahum ug sa mga ugliness;
• Medical - pagkawalay alamag sa mga elementarya mga lagda sa hygiene o bug-os nga pagtagad kanila;
• labor - pagtamay sa labor ug sa pagdumili sa pag-apil sa katilingban mapuslanon nga buhat.

Kini kinahanglan nga nakita nga ang mga matang sa mga sa ibabaw sa pagtudlo pagpasagad mahimong mahitabo sa duha gilain ug sa kombinasyon.

Ang rason sa pedagogical pagpasagad

Kadtong o uban pang mga problema nga may kalabutan sa edukasyon sa mga bata nga dili gikan sa bisan-asa. Busa, ang mga rason sa pedagogical pagpasagad sa pag-alagad sa mosunod nga mga hinungdan:

• walay pagtagad sa bahin sa mga ginikanan ug sa ubang mga tawo kinsa mga awtoridad alang sa bata;
• regular nga dili-makataronganong pagsaway sa kinaiya;
• sa kanunay nga panag-away ug mga eskandalo sa pamilya, nga saksi mao ang usa ka bata;
• manic kustodiya gikan sa mga ginikanan, nga turns ngadto sa usa ka kinatibuk-kontrol sa tanan nga mga natad sa kinabuhi sa bata;
• pisikal nga sa kapintasan ug sa kakulang sa pagtahod sa usag usa tali sa mga sakop sa pamilya;
• makamaong mobasa ug mosulat sa buhat sa mga magtutudlo nga palandunga kini gitugot sa pagpaubos ug basolon ang bata sa atubangan sa ilang mga isigkaingon;
• kawalay katakos sa pagtukod sa kontak uban sa imong mga higala, ingon man usab sa mga insulto ug pagbiaybiay gikan sa ilang kiliran.

Kini mao ang bili sa noting nga kini mao ang panggawas nga mga butang nga may kalabutan sa sosyal nga pagpasagad. Pedagogical pagpasagad sa mga bata mao ang lamang sa medyo may kalabutan sa ilang personal nga mga hiyas. Sa kinatibuk-an, kini mao ang usa ka sayup sa mga ginikanan ug sa edukasyon nga mga institusyon.

Ang nag-unang mga pagpakita sa pedagogical pagpasagad

Social ug sa edukasyon nga pagpasagad, siyempre, adunay iyang kaugalingon nga pagpadayag. Sila mahimo nga magsul-ob sa mosunod nga kinaiya:

• Mga problema ug mga kalisdanan nga nalangkit sa pagkat-on, nga magpakita sa iyang kaugalingon diha sa mga kabus nga performance ug hinay assimilation sa impormasyon. Kini mahimong tungod sa atrasadong adlaw-adlaw nga mga kahanas nga mahimong project sa proseso sa pagkat-on.
• Insufficient kalamboan sa maong panghunahuna nga proseso sama sa pagsag-ulo, handurawan, panghunahuna, ingon man ang pipila sa mga hiyas sa pagpanunod diha sa bisan unsa nga sosyal nga pagkatawo. Sa kasukwahi, exacerbations mga kinaiya sama sa-sa-kaugalingon pagtamod ug panagbangi. mood mao ang subject sa kanunay nga mga kausaban.
• Gituis kinaiya sa mga bata nga ingon sa iyang kaugalingon ug ngadto sa uban. Ingon sa usa ka resulta, komunikasyon ug komunikasyon mao ang lisud nga, nga makaapekto sa kinaiya.

Ang matang sa edukasyon nga pagpasagad

Educational pagpasagad - usa ka matang sa pagtipas, nga ipahayag sa mga nagkalain-laing ang-ang. Busa, ang intensity sa mga simtoma mahimong ingon sa mosunod:

• Sayon (tinago) degree gihulagway pinaagi sa usa ka mahuyang nga trend, apan tungod kay kini mao ang lisud nga sa pag-ila sa mga problema. Kasagaran pagpasagad mahimong naglibog sa usa ka na natural nga alang sa usa ka partikular nga edad kapritso ug sa pamatasan mga problema. Usab pagdayagnos ang problema komplikado sa kamatuoran nga ang mga sintomas dili mahimong permanente, ug nga panagsa. Kasagaran, ang bata gibati kaayo komportable sa pamilya, apan dili mopahiangay sa katilingban (o vice versa).
• Ang inisyal nga ang-ang sa depresyon mao ang gihulagway pinaagi sa abnormalidad. Sa paglabay sa panahon, sila mahimong mas makita ug mas sayon sa pag-dayagnos.
• Nagpahayag degree pedagogical pagpasagad gihulagway pinaagi sa kadaghan sa mga qualitative kinaiya quantitative. Positibo nga kabtangan halos dili makita kon sa miaging hugna sa kalamboan, wala sila makakaplag sa suporta ug reinforcement. Sa niini nga yugto, kini mahimong tin-aw nga ang mga bata dili mahimo nga usa ka independenteng subject ug paghimo sa mga desisyon.

Baruganan sa diagnostics sa pedagogical pagpasagad

Aron makahimo sa madali ug sa epektibo nga makasulbad sa problema, kini mao ang gikinahanglan nga sa madali sa pag-ila ug pagtuon sa bug-os. Mao kini ang, panghiling sa pedagogical pagpasagad sa basehan sa mosunod nga mga baruganan:

• pagtuon sa tagsa-tagsa nga mga kinaiya kinahanglan nga gidala sa gawas sa suod nga koneksyon uban sa daghang mga panggawas nga mga butang;
• konklusyon kinahanglan nga mapihigon ug dili base sa personal nga mga relasyon sa bata o sa iyang pamilya;
• ang usa ka tawo kinahanglan nga gitun-an dili lamang sa niining partikular nga panahon, apan usab sa pagpamalandong, nga may katakos sa paghimo sa mga panagna alang sa umaabot nga kalamboan;
• Kini kinahanglan tagda dili lamang sa nawong pagpakita sa pagtipas ug mobayad sa ingon nga sa daghan nga pagtagad ngadto sa search alang sa mga hinungdan nga gidala sa usa ka partikular nga kahimtang sa mga kalihokan;
• usa sa labing importante nga mga baruganan mahimong giisip nga usa ka gitawag nga pedagogical paglaum, nga mao ang usa ka positibo nga kinaiya sa pagsulbad sa problema, bisan unsa sa iyang matang sa komplikado;
• ang propesyonalismo sa tigdukiduki kinahanglan nga sa lawom nga kahibalo sa sa kapatagan sa psychology, sosyolohiya ug kinaadman;
• sa pagsulbad sa problema, kini mao ang importante sa pagtrabaho uban sa mga bata, dili lamang sa kinatibuk-ang direksyon, apan usab sa basehan sa iyang pasalig, nga nagakuha sa ngadto sa account sa iyang mga gusto ug mga interes.

Pagtul-id pedagogical pagpasagad

Sa bisan unsa nga pagtipas sa kalamboan sa bata nagkinahanglan og diha-diha nga pagtagad ug corrective aksyon. Sa wala pa pagkuha sa bisan unsa nga aksyon, kini mao ang gikinahanglan aron sa pagtino sa mga hinungdan nga gidala sa mga panghitabo sa pagtipas. mahimong gidala sa gawas sa diha-diha nga pagtul-id sumala sa mosunod nga mga pamaagi:

• obshchepedagogicheskoj epekto, nga naglangkob sa pagtul-id sa mga gipahayag nga kinaiya ug kinaiya depekto (kahadlok, pagkamaulawon, sobra nga kasamok ug sa ubang mga pagsimang);
• aplikasyon piho nga mga paagi sa pagtudlo nga makatabang sa pagwagtang sa sintomas sa pagtipas (pananglitan, studies), ang mga problema sa pagkat-on ug kalamboan (kabus pagsuyup nga materyal, ang usa ka kakulang gidaghanon sa mga kahanas, ug uban pa), ingon man usab sa kinaiya depekto);
• pagtul-id sa pamatasan ug panglantaw sa kalibutan pinaagi sa pagpakigbahin sa bata sa aktibo nga trabaho;
• elimination sa problema pinaagi sa pagbalhin ngadto sa laing team o sa reorganization ug edukasyonal nga buluhaton sa karon;
• sa paggamit psychotherapeutic teknik, nga base sa sugyot, pagdani, hypnosis ug psychoanalysis.

Ang nag-unang mga direksyon sa pedagogical nga buhat

Pedagogical pagpasagad sa mga bata dili kinahanglan nga mibiya sa unattended. Sa una nga ilhanan sa pagtipas kinahanglan nga mga lakang aron sa pagtubag sa kanila. Sama sa alang sa mga magtutudlo, kinahanglan sila pagtrabaho sa mosunod nga mga dapit:

• paglikay sa posible nga paglapas sa;
• pagtul-id sa moral nga mga sumbanan;
• permanente nga personal nga kontak sa dagway sa mga interbyu, workshops, debate ug sa ingon sa;
• artipisyal nga simulation sa mga sitwasyon nga sa pagdala sa function sa edukasyon;
• aktibo nga pakig-uban sa mga ginikanan ug sa ubang mga sakop sa pamilya;
• pagdani sa sa pagtagad sa publiko nga mga organisasyon sa mga gubot nga mga anak;
• kalambigitan sa mga bata ug mga tin-edyer nadayagnos nga edukasyon nga pagpasagad, alang sa mga klase sa ekstrakurikular nga edukasyon nga mga institusyon.

preventive nga mga lakang

Sama sa kaso sa seryoso nga sakit, sa abnormal nga kinaiya sa mga bata mao ang daghan nga mas sayon sa pagpugong sa kay sa atubang sa dili maayo nga mga sangputanan. Paglikay sa pedagogical pagpasagad kinahanglan nga gidala sa gawas sa pinasubay sa mosunod nga mga baruganan:

• account sa personal nga mga kinaiya sa kinaiya sa bata ug sa iyang palibot;
• ang alokasyon sa mga positibo nga mga aspeto sa psyche, ug pagsalig sa ibabaw nila;
• suod nga interaction sa psychology ug sa pagtudlo.

Pamaagi alang sa pedagogical pagpasagad paglikay mahimong bahinon ngadto sa upat ka nag-unang mga grupo:

• nga nagtumong sa makapadasig sa panghunahuna nga mga kalihokan (playful pagkat-on, insentibo ug mga ganti, artipisyal nga patootoo);
• nga nagtumong sa pag-organisar sa kolektibong nga kalihokan sa kinabuhi (labor pagbansay, pagdula ug panghunahuna nga kalihokan sa grupo, ang pasiuna sa usa ka competitive nga elemento);
• nga nagtumong sa sa direkta nga pakig-uban sa mga bata (komunikasyon ug analysis, kinahanglanon presentasyon, constructive pagsaway, pagmugna sa usa ka kahimtang sa pagsalig ug pagtahod sa usag usa);
• nga nagtumong sa makapadasig nga kalihokan (hangyo, demand o sugyot, naglihok ubos sa usa ka positibo nga panig-ingnan, sa pagpalambo sa mga pagbati sa gugma, kalooy, kaulaw, ug sa ingon sa).

findings

Educational pagpasagad - kini mao ang usa ka seryoso nga problema nga mahimo kamahinungdanon makapugong sa kinabuhi sa usa ka bata. Ikasubo, ang mga ginikanan ug mga tig-atiman dili kanunay mobayad sa tungod pagtagad sa niini nga kahimtang, kon hunahunaon nga ang bata "nga motubo" sa panahon. Bisan pa niana, diha sa kadaghanan sa mga kaso ang problema misamot sa paglabay sa panahon. Ikasubo, kon panahon dili angay nga mga lakang, pedagogical pagpasagad sa usa ka bata o batan-on nga tawo nga motubo sa katilingban delikado nga tawo. Uban sa edad, mas ug mas lisud nga sa pagtul-id sa pamatasan pagtipas ug psychological abnormalidad.