Konsepto ug mga matang sa integration sa edukasyon. Integration sa edukasyon - kini ...

Ikaw mahimo sa kanunay makadungog nga adunay usa ka problema sama sa integration sa edukasyon. Unsa kana? Kon sa unsang paagi kini makaapektar sa atong mga kinabuhi? Nga sa umaabot nga kini dad-on kanato?

kinatibuk-ang impormasyon

Integration sa edukasyon - dili usa ka fashion apan usa ka panginahanglan sa pag-andam sa mga kwalipikado nga mga espesyalista alang sa tanang natad sa kalihokan sa tawo. Dugang Vladimir Ivanovich Vernadsky miingon nga ang pagsaka sa gidaghanon ug kalidad sa kahibalo-amot ngadto sa timailhan sa sa mga utlanan tali sa lain-laing mga dapit sa siyensiya. Ug ang mga tawo sa umaabot specialize sa piho nga mga isyu. integration sa teknolohiya sa edukasyon nagtumong sa paghiusa sa mga bahin sa siyensiya sa usa ka integrated complex. Ug kini mao ang dili lamang sa usa ka mekanikal nga koneksyon tali sa lain-laing mga kahibalo ug usa ka pamaagi sa nga sila sa usag, ug sa pagsulbad sa pipila ka mga problema sa mga tawo mahimo nga molihok sistematikong. Ang konsepto sa integration sa edukasyon hinoon vague. Kini mao ang tungod sa kadaiyahan sa henero nga. Busa, ang integration mahimong giklasipikar sumala sa mga direksyon, mga pamaagi, mga proseso, ug mga lebel welcome.

Nganong kini

ni pagtagad sa resulta sa ingon nga sa usa palisiya Himoa. Integration sa Edukasyon - ang usa ka mekanismo nga nagtumong sa sa pagpalambo sa sa paglalang panghunahuna sa mga tawo. nagtumong siya sa buylohan sa pagpakusog, organisar sa edukasyon ug panghunahuna nga kalihokan ug sa pag-angkon sa usa ka diploma kultura. Social integration sa edukasyon gitumong dili lamang sa paghiusa sa mga nagkalain-laing mga siyensya ug sa pagpakita sa sa direksyon sa mga puntos contact, kondili usab aron sa pagsiguro nga ang mga tawo sa paghatag sa usa ka ideya sa kon unsa ang kalibutan sa atong palibot mao ang bug-os nga. Kini makatabang sa usa ka daghan ug sa kamatuoran nga ang usa ka susama nga paagi gigamit diha sa relasyon sa mga nagkalain-laing disiplina. Mao kini ang, ang mga estudyante gitudloan sa panan-awon sa tibuok nga palibot nga ingon sa usa ka bug-os nga. Kon motipas kaninyo gikan niini nga direksyon sa kalamboan, integration nakabig ngadto sa nawong sa pagtino sa atubangan sa interdisciplinary koneksyon.

Unsa ang mga bentaha

Ania play usa ka importante nga papel sa pagtukod sa mga matang sa integration. Busa, kon atong tagdon ang panig-ingnan sa mga gambalay, kini kinahanglan nga nakita nga kini nga kahikayan lamang nga pinahigda. Nga mao ang susama sa materyal nga orihinal nga hiniusa nga sa pipila ka mga sakop. Unya siya miagi sa magtutudlo, nga nagtakda sa impormasyon. Sa kini nga kaso, sa pag-atiman kinahanglan nga gidala ngadto sa anaa nga data nga gihatag sa usa ka matang sa mga kahimtang. Kini motugot aron sa paghukom sa pagka-epektibo sa mga estraktura. Ang ikaduha nga labing mahinungdanon nga epekto sa resibo sa bug-os nga representasyon sa modernong kalibutan mao ang buylohan sa proseso sa pagkat-on. Kini naghatag og usa ka igo nga ganancia sa panahon.

gambalay

Adunay pipila ka mga lebel sa integration nga horizontally inubanan sa mas dako nga mga base. Iba-iba nga mga awtor makakaplag gagmay nga mga kalainan, apan nagdapit kanimo sa pagbasa sa mosunod nga pamaagi sa division:

1. Subject integration. Sa kini nga kaso, ang duha ka o tulo ka academic sakop gitugyan sa pag-abli sa usa ka hilisgutan. Ikaw makakaplag og usa ka alternatibo nga paghulagway, nga nag-ingon nga kini mao ang masambingayon ug naghubit nga ang-ang. Apan kinahanglan nga kamo makasabut nga kini mao ang lamang samag kahulogan konsepto.
2. Problema integration. Sa kini nga kaso, sa pagsabut nga ang hagit nga nalambigit sa lain-laing mga sakop.
3. Konseptuwal integration. Sa kini nga kaso kini nagpasabot nga ang pagsusi ang gidala sa gawas sa daghan nga mga butang uban sa ilang tanan nga mga pamaagi ug mga paagi.
4. Theoretical integration. Sa kini nga kaso kami giisip interpenetration lain-laing mga mga teoriya.
5. Dialectical integration. Sa kini nga kaso, kini nagtumong sa sa paggamit sa mga baruganan ug mga konsepto nga may kalabutan sa lain-laing mga dapit sa kahibalo. Sa laing bahin, kamo makakaplag sa usa ka hubad sa kahulogan sa kalibutan nga ingon sa usa ka kataronganon hulagway.

diversity

Sa praktis, mga butang nga dili ingon sayon sama sa teoriya. Adunay usa ka matang sa siyensiya, diin lain-laing mga butang, tan-awa sila sa kalibutan uban sa usa ka mailhan nga posisyon ug gigamit sa usa ka lainlaing matang sa mga paagi. Busa, integration sa edukasyon - kini dili usa ka sayon nga buluhaton. Ang tanan nga kini angay nga buhaton sa mga batid nga mga tawo. Usab sa paghatag sa kahibalo sa mga estudyante nga adunay maayo nga mga espesyalista. Ug unya didto ang nag-unang problema sa integration sa edukasyon - ang kakulang sa gikinahanglan nga sungkod. Dili kinahanglang isulti nga ang mga batan-on nga kaliwatan sa mga magtutudlo dili sa kanunay adunay usa ka igo taas nga level sa edukasyon. Ang tawo nga nagpahigayon sa integration sa nagkalain-laing mga sakop, kinahanglan sa asoy sa kasamtangan nga kontradiksyon. Busa sa halayo, ang integration sa mga propesyonal nga edukasyon dili manghambog sa usa ka butang nga mahinungdanon. Apan pipila ka mga panig-ingnan sa posible nga tingga.

Ania kon sa unsang paagi sa pag-Sumpaysumpaya sa impormasyon nga teknolohiya ug sa arte? Kini nga leksyon makatabang sa computer graphics! Adunay usab usa ka susama nga integration sa espesyal nga edukasyon. Ang tahas sa magtutudlo diha sa niini nga kaso - sa pagtudlo sa mga tawo sa paghunahuna sa ilang kaugalingon nga mga kategoriya, mao nga sila makahimo sa pagpares sa mga piho nga mga panghitabo ug sa kinatibuk-konklusyon. Usa ka dakong papel sa kini mao ang abilidad sa pagtan-aw sa usa ka butang gikan sa usa ka talagsaon nga anggulo. Mouyon, ang panig-ingnan sa mga graphics computer mao ang usa ka kalit nga?

resulta

ni handurawa nga dad-on kita sa integration sa eskwelahan sa edukasyon Himoa. kita naka-focus dinhi niini nga resulta:

1. Kahibalo kinahanglan nga systemic.
2. Development sa igpaila mga interes.
3. Formation sa mga pagtuo ug personal nga kalamboan.
4. Abilidad sa summarize anaa impormasyon.

lain-laing mga pamaagi

Adunay pipila ka mga panan-awon kon sa unsang paagi ang mga butang kinahanglan nga. Atong hisgotan pipila ka mga kapilian alang sa integration sa edukasyon. Dugang pa, pagtagad nga gibayad sa mga domestic ug langyaw nga mga kalambuan. Kini kinahanglan nga nakita nga ang mga panan-awon maabtikon og ug nagkinahanglan sa lain-laing porma ug sulod. Busa, sila na lahi gikan sa usag usa. Ang integration sa niini nga kaso mao ang nasabtan nga usa ka panaghiusa sa katuyoan, sulod ug mga prinsipyo. Ang katapusan nga resulta sa niini nga mga mga kausaban - mao ang sa pagmugna sa duha bag-o nga holistic kahanas ug kahibalo sa sistema. Ang pangutana sa integration sa edukasyon, sa dalan, unang gibanhaw sa mga adlaw sa diha nga ang lain nga disiplina sa pilosopiya nagsugod sa pagbarug sa gawas. Tungod sa kalainan ug sa usa ka problema sa asosasyon aron makaangkon og kahibalo. Human sa panagbulag sa lain nga disiplina nakatugaw natural nga koneksyon tali sa mga panghitabo ug sa mga butang. Kini mao ang mohukom integration sa edukasyon.

Ang unang pagsulay

Kay sa unang higayon nakahukom sa pagpakamatarong sa panginahanglan alang sa integration sa KON Herbart. Sila gigahin ngadto sa upat ka mga ang-ang sa pagkat-on:

1. Katin-aw.
2. Association.
3. System.
4. Pamaagi.

Ang unang duha ka ang-ang gituyo sa pag-angkon sa kahibalo. Samtang ang uban kinahanglan nga sa pagtukod sa usa ka koneksyon tali kanila ug sa paghawan sa dalan alang sa bag-ong impormasyon. Kini mao ang gikinahanglan nga ang usa ka tawo mahimong on sa relasyon sa kahibalo ug sa paghatag og bag-o nga data base sa kasinatian.

domestic kalambuan

kita dili mobaliwala sa JA Comenius, usa ka publiko nga numero ug humanist pilosopo nga usa sa mga unang mga tawo nga nakahukom sa pagtukod sa usa ka sistema nga base sa tumong sa mga balaod sa mga butang sa pagbansay ug edukasyon. Sila gidapit sa pagpalambo sa tawhanong hunahuna ug sa iyang kapamilyar sa mga butang katingalahan ug mga butang aron siya makasabut sa sensory kalibutan. Kini ang tanan nagtrabaho sa teoriya sa ebolusyon Comenius. Siya modepensa sa posisyon sumala sa nga, ang mga mi-ikid dili lahi sa tawo, ug kini og hinay-hinay. Sumala sa Comenius, nga nagsaad sa edukasyon - kini mao ang nag-ingon sa usag usa nga relasyon sa tanan nga mga kalibutan.

Ikaw mahimo usab nga dad-on, ug ang mga kalambuan KD Ushinsky. Kini mao ang imposible nga dili timan-i ang papel sa tawo diha sa psychological ug pedagogical pagkamatarong sa ingong paagi nga bili sa mga relasyon tali sa mga nagtuon sa mga butang katingalahan ug mga butang. Siya nakatampo sa usa ka mahinungdanon nga kausaban sa organisasyon sa mga butang sa mga tawo sa edukasyon ug pagbansay. Uban sa iyang operating nga panahon makita pinaagi sa pagbasa sa basahon "Tawo ingon nga usa ka hilisgutan sa edukasyon." Sa iyang atubangan interdisciplinary koneksyon giisip nga bahin sa usa ka problema sa tibuok sistema sa edukasyon. Adunay giisip peculiarities sa pagdala sa kahibalo sa ideolohiya nga sistema ingon nga sila tapok, ang relasyon tali sa mga konsepto, mga buhat ug sa ilang mga resulta, ingon man usab sa mga rekomendasyon alang sa pagpalapad ug nagkalalom nga kahibalo estudyante. Ang tanan nga kini nagtumong sa, sa ngadto-ngadto pagporma sa usa ka ideolohiya nga sistema.

Pagpatuman sa praktis

Usa ka butang nga basta susama nga una nga gigamit sa UK sa unang bahin sa ika-20 nga siglo. Unya, kooperatiba espesyal nga kurso nga malig-on sa, kansang tahas mao ang aron sa pagsiguro nga ang integration sa propesyonal nga kahibalo ug praktikal nga mga kalihokan. Ang unang kasinatian sa Russia nga nakuha sa 20-dad sa mga sa katapusan nga nga siglo. Sa Sobyet pagtudlo mibayad kita dako nga pagtagad ngadto sa mga eskolar sama sa NV Bunakov, Vy Stoyunin, BG Ananiev, V. Tubig ug sa daghang uban pa. Kini nagahay-ad formation kinaadman sa Soviet Union niadtong panahona. Sa patukoranan sa mga eskwelahan: pagsabut sa sistema ug sa hilisgutan sa lohika , uban sa mga sumpay. Kahibalo kinahanglan mutually gigamit kinahanglan pagwagtang duplicate nga materyal sa pagporma sa usa ka holistic panglantaw sa sistema sa - ang tanan nga kini mao ang gibutang sa usa ka panahon. Progresibong panglantaw sa mga magtutudlo makita sa bag-ong pamaagi mahitungod sa structuring sa mga programa sa pagbansay ug mga plano. Niini importante nga bahin mao ang pag-establisar sa relasyon sa kinabuhi ug sa eskwelahan. Salamat sa sa iyang halapad nga kasangkaran, kini nga paagi sa aksyon mao ang ngalan nga gihatag ngadto sa usa ka integrated nga paagi. Kini kinahanglan nga nakita, ug mas importante alang sa pagtudlo ug sa mga 30s ug 50s sa katapusan nga siglo. Apan kini mao ang sa unahan sa kasangkaran sa niini nga artikulo, mao nga dili kita hisgotan niini.

Ang modernong stage

Karon, ingon nga kamo nasayud, kaayo fond sa edukasyon sa reporma, mao nga sa pagsulti, nga kini mao ang mga sama nga ingon sa Soviet panahon, imposible. Bisan tuod nga ang isyu sa integration pa mibayad na sa usa ka daghan sa pagtagad. Apan, kini lamang mapadapat sa secondary ug mas taas nga mga institusyon sa edukasyon. Mao kini ang, sumala sa gidawat nga mga sukdanan nga nakab-ot sa panaghiusa sa kinatibuk-, vocational ug Polytechnic edukasyon. Integration mga pamaagi sa pagtugot sa pagsumpay sa mga propesyonal ug personal nga mga pangandoy sa mga estudyante aron sa pagtabang kanila sa pagtukod ug sa pagbansay-bansay sa mga espesyalista. Summarize sa tanan nga mga sa ibabaw, kini kinahanglan nga nakita nga bisan tuod ang kahimtang sa mga arte ug dili ang usa ka sulundon nga, kini sa gihapon nagtugot kanato sa paghatag og pagbansay alang sa mga tawo nga andam sa pagpuyo ug buhat sa komunidad ug sa iyang kaayohan. Ang labing importante mao ang sa paghimo sa usa ka integrated nga sistema sa kahibalo ug panglantaw sa kalibutan, aron nga ang tawo sa iyang kaugalingon aron nagpaila sa iyang mga interes, sa pagsiguro sa ilang pagpatuman ug sa ingon pagtrabaho alang sa kaayohan sa katilingban. Nga pasundayag sa usa ka dako nga papel sa integration sa edukasyon.