Sinultihan disorder. Klasipikasyon sa mga nag-unang mga depekto

Kini nailhan nga sa usa ka sayo nga edad sa mga bata mahimo nga makasinati niini nga mga o sa uban pang paglapas sa kapatagan sa presentasyon sa hunahuna. Busa ang imong anak gets sa oportunidad alang sa normal nga hugoy, ang maong mga kasaypanan kinahanglan nga giwagtang. Atong tan-awon sa unsay mahimong usa ka paglapas sa sinultihan. Klasipikasyon sa komon nga mga depekto nga gibutyag sa ubos.

nga klasipikasyon

Mga anak uban sa ningdaot function sa mga kuwerdas aparato iya sa usa ka espesyal nga kategoriya sa mga tawo. Sila dili makabaton pagsimang sa intellectual development kon itandi sa ilang mga higala. Apan, mga depekto sa oral ingon man sa iregularidad sa sinulat nga pakigpulong, sa pagkatinuod adunay usa ka negatibo nga epekto sa sa pagporma sa tagsa-tagsa nga mga aspeto sa psyche.

Karon, pipila ka mga klasipikasyon nga gigamit sa sa kapatagan sa speech therapy, sumala sa nga giila sa pipila ka mga sayop diha sa presentasyon sa mga ideya. Ang unang - sikolohikal ug pedagogical. Ang ikaduha - ang mga clinical ug pedagogical.

Unsa nga posisyon mas tumong sa pag-ila sa paglapas sa sinultihan? Klasipikasyon sa mga plano malampuson nga mi-apply sinultihan therapists. Iba-iba nga mga punto sa panglantaw sa usa ka isyu nga dili magkasumpaki, apan hinoon sa usag usa.

Clinical ug pedagogical nga klasipikasyon

Gipresentar klasipikasyon adunay usa ka bias sa estado sa medisina. Apan, mailhan depekto dili gihigot ngadto sa piho nga mga sakit.

Sumala sa clinical ug sa edukasyon nga klasipikasyon, sinultihan therapist inusara total sa 11 ka mga matang sa paglapas sa. Duha ka mga matang sa paglapas sa kalabutan sa pagsulat. uban ang motugot kanato sa pag-ila sa mga kakulangan sa oral nga presentasyon.

Adunay mao ang mga mosunod nga mga matang sa sinultihan disorder:

1. Athos - disorder nga mahitabo nga ingon sa usa ka resulta sa pathologies sa mga kuwerdas apparatus. Sa kini nga kaso, mahimong adunay fonotornye depekto, tingog pagtuis, vocal disorder.
2. Tachylogia - paspas nga rate sa pagsulti.
3. Bradilaliya - pathological slowing sinultihan.
4. Pagnganga - kasamok sa ritmo ug tempo sa pagsulti. Ang rason mao ang matag dinali-dali nga kaunoran nga kahimtang, nga maporma ang mga bokal nga apparatus.
5. Rhinolalia - depekto sa paglitok sa tagsa-tagsa nga mga tingog nga laing uban sa mga kausaban sa tingog tono. Ang rason mao ang mga anatomical depekto sa mga kuwerdas apparatus.
6. Dyslalia - kalisod sa paglitok sa tingog sa normal nga paglambo sa mga kaunoran sa mga kuwerdas aparato ug himsog hearing.
7. Dysarthria - sa usa ka depekto, ang diwa sa nga mao ang sayop nga paglitok sa tagsa-tagsa nga tingog ug mga pulong.
8. Alalia - hypoplasia o pagkawala sa sinultihan. Ang rason kasagaran molihok pildihon ang may kalabutan nga mga bahin sa utok cortex sa prenatal o sa sayo sa development sa bata.
9. Aphasia - sa usa ka partial o bug-os nga pagkawala sa mga abilidad sa paghuwad tingog. Tungod sa presensya sa lokal nga mga samad sa utok.
10. Dysgraphia - ang piho nga kinaiya sa usa ka partikular nga indibidwal nga, paglapas sa pagsulat.
11. Dyslexia - usa ka pagpakita sa partial depekto sa dagan sa pagbasa.

Psycho-pedagogical classification sa sinultihan disorder

Pag-ila sa mga depekto natukod nag-una sa psychological criteria. Sumala sa klasipikasyon, adunay mga sa mosunod nga mga paglapas sa:

1. Phonetic ug ponemikong pagkaatrasado sa pagsulti - disorder sa paglitok sa tingog ug mga pulong sa mga lumad nga pinulongan.
2. Ang kinatibuk-ang paglambo sa pagsulti - ang systemic kinaiya sa mga problema, sa atubangan sa nga mahimong hinungdan sa kadaot sa pangutok sa bata. Kini, sa baylo, makaapekto sa pagbati sa indibidwal sa unawareness ug sa gawas bahin sa mga sangkap sinultihan.
3. Pagnganga - sumala sa psychological ug sa edukasyon nga klasipikasyon ang giisip nga depekto communicative abilidad uban sa husto nga formation sa mga kuwerdas apparatus.

Unsay makaapekto sa sinultihan pagkaatrasado?

Mga anak uban sa sinultihan pagkaatrasado sa kasagaran mag-antos gikan sa kaulaw, mahinay sa mopahiangay sa katilingban. Aron sa pagsiguro sa hugoy sa sinultihan therapists paggamit target pagtul-id sa mga depekto. Kon wala kini, ang mga umaabot nga mga anak mahimong obserbahan sa pipila ka mga kakulangan sa intelektuwal, sensory ug volitional.

Uban sa usa ka maayo ang-og panghunahuna, sinultihan therapy, mga anak sa mga problema sa kanunay adunay mga kalisdanan sa pagtukod hunahuna, pagtukod sa usa ka makatarunganon nga mga relasyon. Kulang nga pagtagad ngadto sa mga ginikanan ngadto sa kasamtangan nga mga problema sa kapatagan sa sinultihan sa ulahi sa bata mahimong mapakyas sa maong dapit motor. Sa partikular, ang mga bata uban sa developmental sinultihan apparatus mao ang sagad nga dili sa pagbuhat sa ingon man koordinado nga lihok sa mga team ingon sa ilang mga higala.

Pagtipas mahimo usab nga mahitabo sa emosyonal nga natad sa bata uban sa sinultihan disorder. Ang maong mga bata gihulagway pinaagi sa kawalay-kasegurohan, kakulang sa interes, pagkasapoton, kalisud sa pagtukod sa mga kontak uban sa uban.

Kini ug uban pang mga problema mahimo nga may kalabutan sa umaabot sa mga anak nga sinultihan disorder. Nga klasipikasyon ug pag-ila sa kasamtangan nga mga depekto nagtugot panahon sa pagsugod sa trabaho sa mga kakulangan.

sa konklusyon

Busa gitabonan kita sa nag-unang mga sinultihan disorder. Klasipikasyon sa mga kalainan sa psycho-pedagogical nga plano nga kaniadto gigamit sa sinultihan therapy praktis lamang sa pag-ila sa mga problema. Ang katapusan nga konklusyon gikuha neurologists. Karon, ang mga doktor nga mas paggamit sa duha klasipikasyon sa susama, nga ingon niini nga paagi nagpasiugda sa paghimo sa usa ka mas tukma nga panghiling ug sa pagpalambo sa epektibo nga mga paagi alang sa pagtul-id sa pagsulti.