Ang baruganan sa kahimatngon ug kalihokan sa mga estudyante alang sa malampuson nga pagkat-on

Kay sa gatosan ka mga tuig sa kalamboan kinaadman giila sa usa ka gidaghanon sa mga baruganan nga makaapekto sa kalampusan sa pagbansay-bansay, angkon sa kahibalo sa mga estudyante. Ang tanan nga kanila may kalambigitan, ug ang ilang aplikasyon sa complex naghatag og labing bug-os ug malampuson nga pagsuyup sa bag-o nga kahibalo ug mga kahanas. Giisip nga usa sa nag-unang baruganan sa panimuot ug kalihokan.

Determinasyon sa mga baruganan sa pagbansay sa

Sa mga Baruganan sa training - ang nag-unang mga probisyon nga nagdumala sa sulod, mga pamaagi ug mga porma nga gigamit sa pagtudlo sa usa ka partikular nga hilisgutan. Sa basehan sa mga baruganan sa pagbansay sa tibuok proseso sa edukasyon nga base, sukad sa sulod sa pagbansay ug katapusan sa pagpili sa labing epektibo nga mga porma ug mga pamaagi sa pagtudlo sa mga estudyante.

Sunod, atong tagdon ang nag-unang mga ingong paagi ang mga prinsipyo sa - awareness kalihokan, sistematiko, ug sa uban. Ang matag baruganan nagpakita sa usa ka bahin sa pagbansay sa basehan alang sa pagtukod sa pagkat-on sa mga lagda.

Unang mga baruganan sa pagkat-on

Unang mga baruganan sa pagtudlo sa nag-umol sa basehan sa batasan ug kasinatian sa mga magtutudlo ug mga psychologists nga ingon sa JA Comenius, b Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

Sa matag usa sa mga siyentipiko gisugyot sa usa ka klasipikasyon sa mga baruganan nagpasiugda sa usa ka partikular nga bahin sa tawhanong psyche, kapabilidad sa intelligence. Apan, ingon nga kini nahimo, ang tanan kanila mga magkadugtong ug dili husto nga paagi makalihok nga walay sa usag usa.

Modernong siyensiya nga giila sa mosunod nga pedagogical mga baruganan sa pagkat-on: sa panimuot ug kalihokan, visibility sa siyentipikanhong, sistematiko, kalig-on, pagbati, anaa, sa komunikasyon nga pagbansay uban sa kinabuhi, usa ka tawo nga paagi sa pagkat-on. Kini mao ang gikinahanglan aron sa mosalig sa kanila sa panahon sa pagbansay-bansay.

siyentipikanhong baruganan

Sa kasingkasing sa siyentipikanhong baruganan mao ang pagbutyag sa mga relasyon sa hinungdan-epekto, pagsabot sa kinaiya sa mga butang katingalahan, ang pagbutyag sa kasaysayan sa siyensiya, ang relasyon tali sa lain-laing mga dapit sa kahibalo. Ang tanan nga mga nagtuon sa mga lagda ug mga balaod nga mahimong siyensiya husto ug makatarunganon.

Ang magtutudlo kinahanglan nga masinati sa mga estudyante uban sa tumong sa siyensiya mga kamatuoran ug mga teoriya, pagpili lamang niini siyensiya-based nga materyal, sa pagduso sa mga anak sa master sa mga pamaagi sa siyentipikanhong panukiduki.

sistematikong baruganan

Ang baruganan sa sistematiko ug pagkat-on han-ay mao ang giandam sa makataronganon sa siyensiya, ilabi na sa panghunahuna nga kalihokan, depende sa edad sa mga estudyante. Kini nagpasabot pagkamakanunayon diha sa buhat sa magtutudlo ingon nga usa ka sa ibabaw ug sa ibabaw sa materyal, mga estudyante; sistematikong buhat sa mga estudyante.

Ang baruganan sa sistematikong pagtudlo sa usa ka han-ay. Ang matag bag-o nga leksyon - sa pagpadayon sa sa daan. Buhat sa tema moadto sa prinsipyo "gikan sa kamatuoran ngadto sa mga konklusyon." Estudyante motan-aw sa ibabaw sa mga panghitabo, mga kamatuoran ug moabut ngadto sa pipila ka mga konklusyon.

Kini usab ang nakasabut ug regular nga buhat uban sa mga libro ug mga manwal, surveillance sa mga nagkalain-laing mga butang katingalahan. Play usa ka importante nga papel ug mga kahanas sa organisasyon ug sa pagkamakanunayon, kakugi sa pagkat-on. Uban niini nga mga bahin sa mga pag-ayo nga may kalabutan sa nag-unang mga, nag-unang mga posisyon sa pagtudlo. Sunod, kita gihatag sa usa ka paghulagway sa baruganan sa kahimatngon ug kalihokan.

Aron sa pagpatuman sa sistematikong baruganan kinahanglan nga:

1. Systematize sa materyal.
2. Paghatag og regular nga pagbansay ug sa ilang alternation sa pahulay.
3. Ipakita ang sistema nagtuon sa siyensiya, interdisciplinary komunikasyon.
4. Gamita sa paghubit sa sirkito nga materyal.

Ang baruganan sa accessibility sa pagbansay

Zimmerbelegungsplan sa pagbansay sa baruganan nga nangagpas nga ang mga klase nga gitukod subay sa edad ug mental nga mga katakos sa mga estudyante. Sa pagbuhat niini, ang mga magtutudlo mopili sa labing tukma nga mga pamaagi ug mga porma sa pagbansay, mopili sa materyal nga nakakat-on sa mga estudyante effortlessly. Kini mao ang importante sa pag-angkon sa dagan sa training nga materyal nga base sa kasamtangan nga kahibalo mahitungod sa kalibutan, ang pagtuon sa hilisgutan. Sa pagbuhat niini, sa paggamit sa pagsusama ug mga pagtandi, itandi sa bag-o nga impormasyon sa na nailhan. materyal nga mga kinahanglan nga gipakaon sumala sa baruganan "gikan sa yano nga sa komplikado."

Ang baruganan sa komunikasyon sa pagbansay sa kinabuhi

Base sa koneksyon nga nakuha nga materyal sa teoriya ug batasan sa manufacturing. Nakuha sa dagan sa pagtuon sa kahibalo sa materyal nga kinahanglan nga apply diha sa buhat, pagpasibo sa lainlaig mga sitwasyon.

Sa daghang mga paagi, kini base sa prinsipyo sa kahimatngon ug kalihokan. Kon ang usa ka estudyante nakakita og usa ka koneksyon tali sa butang ug sa umaabot, siya interesado sa iyang pagtuon, naningkamot sa pagsabot sa magtutudlo miingon, nga masabtan ang diwa sa usa ka partikular nga panghitabo.

Ang baruganan sa presentasyon sa pagbansay sa

Ang baruganan sa katin-awan, ang paggamit sa mga biswal nga tabang sa mga lawak-klasehanan - dibuho o drowing, mga tsart, mga mapa, kan, modelo. Uban sa ilang tabang, mga anak makakat-on nga impormasyon, dili lamang sa pagpaminaw apan usab uban sa tabang sa laing impormasyon channel - visual, nga kamahinungdanon nagdugang sa kalagmitan sa pagsuyup nga materyal.

Kini nagtumong sa sa katin-aw ug pagpahigayon sa nagkalain-laing mga pagsulay ug mga eksperimento, ilabina sa mga leksyon sa chemistry, Biology ug pisika.

Karon, sa paglabay sa mga magtutudlo nagpakita bug-os nga bag-ong mga matang sa aw - sine, mga video, mga programa sa computer. Ang ilang paggamit sa klasehanan dili lamang sa pagdugang sa kahigayonan sa pagsag-ulo ug sa pagkat-on nga materyal, apan usab sa pag-implementar sa mga baruganan sa kahimatngon ug kalihokan, ang mga bata interesado sa pagtuon sa usa ka partikular nga hilisgutan.

Ang baruganan kalig-on sa batid sa kahanas ug kahibalo

Simtoma sa niini nga baruganan - sa usa ka lawom ug mahunahunaon assimilation sa mga kamatuoran ug sa mga konsepto, mga balaod, mga ideya, sa pagsabut kanila. Kini mao ang nakaamgo sa balik-balik nga sa pagtuon, pagpaaktibo sa naangkon nga kahibalo pinaagi sa nag-unang mga pangutana pagtandi kaniadto nagtuon butang katingalahan sa bag-o, nga klasipikasyon ug generalization.

Kini mao ang mga pasalamat ngadto niini nga baruganan sa inyong atubangan sa pagpahigayon sa usa ka pagsulay sa hilisgutan, ang mga estudyante mao ang usa ka leksyon sa systematize sa kahibalo naangkon, nabungkag ang ilang mga sayop. Sa katapusan sa tuig kinahanglan nga usa ka pagbalik-balik sa tanan nga mga materyal nga gitun-an sa sama nga paagi ingon nga ang mga pagbalik-balik sa sinugdanan sa tuig. Dugang pa, ang mga high school nga kadaghanan gitukod diha sa baruganan sa kahibalo kalig-on, tungod kay sa panahon sa pagbansay sa mga estudyante balik sa nakat-onan nga materyal sa mga grado nga 5-9 ug molalom kini.

Ang baruganan sa tagsa-tagsa nga paagi

Kini gibase sa pagtabang sa matag estudyante sa pagmaster sa kahibalo. Ang magtutudlo nagpaila mga interes sa mga estudyante, naghatag buluhaton sumala sa ang-ang ug sa mga interes.

Na sa kasagaran ang mga magtutudlo nga nalambigit uban sa mga estudyante dugang pa, sa pagbiya sa mga leksyon ug sa pagpatin-aw sa usa ka partikular nga hilisgutan sa dugang nga detalye sa panghitabo nga ang estudyante dili makasabut niini.

Aron sa paghatag sa mga estudyante tagsa-tagsa nga paagi kalainan trabaho tanyag sa pagtrabaho sa mga proyekto sa mga grupo o mga nagtinagurha.

Kay ang labing interesado nga mga estudyante mao ang mga clubs o ekstrakurikular nga mga kalihokan. Ang tanan nga kini makatabang sa pagkab-ot dili lamang sa baruganan sa kahimatngon ug kalihokan sa pagtudlo, apan usab sa mga anaa, sistematikong.

Ang baruganan sa emotionality

Aron sa pagpatuman niini nga baruganan, ang magtutudlo kinahanglan nga makakat-on sa porma sa mga anak ni emosyon, nga focus sa sa pagtuon sa ug interes sa sa hilisgutan.

Kini makab-ot, una sa tanan, usa ka mahigalaon nga kinaiya sa magtutudlo ngadto sa mga estudyante, ang iyang interes sa hilisgutan nga gitudlo. Importante usab ug ang gawas nga dagway sa mga magtutudlo.

aktibo ug mahunahunaon nga baruganan

Ang baruganan sa kahimatngon ug kalihokan sa edukasyon - ang usa sa mga nag-unang pagkat-on. Kini siya mao ang motino sa direksyon sa igpaila kalihokan sa mga estudyante, nga nagtugot kaninyo sa pagpugong sa niini.

Pagpatuman sa baruganan sa awareness ambag sa pagklaro sa mga tumong ug mga tumong sa proseso sa pagkat-on, ang iyang kahulogan alang sa pagsulbad sa kinabuhi probleom.

Kay ang pagpatuman niini nga baruganan nagkinahanglan sa aktibo nga partisipasyon sa mga estudyante diha sa proseso sa pagkat-on, usa ka positibo nga kinaiya ngadto sa pagkat-on, ang mga interes sa mga materyal nga, pagkamakanunayon sa pagbansay, ang posibilidad sa panagbahin sa mga buluhaton, sa paggamit sa modernong paagi sa pagbansay, ang abilidad sa mga magtutudlo sa pag-ngadto sa asoy sa mga kahimtang ug sa mood sa mga estudyante, ang kahibalo sa mga kinaiya sa mga edad. Samtang kamo mahimo tan-awa, sa baruganan sa kahimatngon ug kalihokan sa mga estudyante mao ang nakaamgo pinaagi sa paggamit sa ubang mga baruganan sa pagkat-on.

Ang baruganan nag-ingon:

1. Pagsabut sa mga estudyante sa pagkat-on tumong.
2. Kay nahibalo kon unsaon sa pagkab-ot sa tumong nga gitakda sa pagkat-on.
3. Pagsabut sa mga kamatuoran ug sa mga balaod sa siyensiya ug sa pagtunga sa mga nagkalain-laing mga butang katingalahan.
4. Assimilation sa kahibalo ug sa ilang aktibo nga paggamit.

Rules sa baruganan sa kahimatngon ug kalihokan

atong hisgotan sa dugang nga detalye sa mga baruganan sa panimuot ug kalihokan. Ang mga lagda nga sundon sa pagpatuman niini, ang mosunod:

1. Estudyante kinahanglan nga makasabut sa kahulogan sa ilang mga tahas, nga makasabut sa katuyoan sa pagkat-on. Ang leksyon sa kanunay magsugod uban sa paghimo sa problema, base sa miaging kasinatian sa mga estudyante.

2. Kamo kinahanglan gayud nga gamiton ang tanan nga anaa sa mga pamaagi sa mga magtutudlo sa pagdasig sa mga estudyante diha sa materyal nga pagtuon.

3. Estudyante gilauman nga assimilate dili lamang sa impormasyon mahitungod sa mga butang ug mga katingalahan, kondili usab sa pagsabut sa ilang mga diwa, sa ilang mga sumbanan sa panghitabo ug kalamboan, makahimo sa paggamit niini nga kahibalo diha sa praktis.

4. Gikinahanglan nga adunay pagpugong sa kaugalingon ug sa-sa-kaugalingon sa pagsalig sa pagkat-on. Ang magtutudlo mao ang responsable alang sa pagtukod sa niini nga mga kahanas, nga naningkamot sa pag-ugmad sa mga estudyante ug sa mga panginahanglan alang kanila.

5. Ang tahas sa magtutudlo - pagporma sa interes sa proseso sa pagkat-on ug sa unod sa mga butang.

6. Sa pagpasabut sa materyal nga gikinahanglan sa paghimo sa ingon nga sa daghan nga mga ehemplo kutob sa mahimo, sa paghatag kutob sa mahimo sa paggamit sa iyang pagsuyup.

7. Hangyoa ang pangutana "Ngano?". Kini makatabang sa activate sa mga proseso nga hunahuna nga modala ngadto sa sa pagtukod sa causal mga relasyon.

findings

Education gibase sa pipila ka mga baruganan, ang labing importante nga mahimong gitawag ang baruganan sa kahimatngon ug kalihokan. Paggamit sa buhat sa magtutudlo sa tanan nga sa mga baruganan nga atong gilista garantiya kalampusan sa pagkat-on sa bisan unsa nga bata, sa walay pagtagad sa mga hilisgutan.