Ekolohikanhong Kultura sa Persona isip Usa ka Tulunghaan sa Edukasyon

Ang ekolohiya usa ka siyensiya nga nagtuon sa pagpakig-uban sa usa ka tawo nga adunay palibut sa natural nga palibot. Ang tawo, sumala sa nahibal-an, usa ka bahin sa kinaiyahan ug kini nalambigit gayud niini. Ang mga tawo sa karaang panahon hingpit nga nakasabut niini, sila nagsimba sa kinaiyahan, siya ang ilang nag-unang basa nga nars. Karon ang ingon nga kinaiya ingon tingali kataw-anan. Sukad sa karaang mga panahon, liboan ka mga tuig ang milabay, ang katawhan nag-uswag sa natad sa siyensiya ug teknolohiya, apan wala pa nakakat-on sa pagdumala sa natural nga mga elemento ug wala pa makatuon sa daghan sa mga katingalahan niini. Ang pipila ka modernong mga siyentipiko nagtuo nga ang sibilisasyon sa tawo anaa sa tumoy sa kalaglagan, ug kini molaglag sa iyang kaugalingon. Ang polusyon sa hangin sa atmospera pinaagi sa pagkahilo sa mga tanum gikan sa daghang mga tanum ug mga pabrika, nga nagdala ngadto sa pagdaghan sa mga pasyente sa kanser sa tibuok kalibutan, pagtunaw sa mga glacier, nga misangpot sa pagtaas sa lebel sa kadagatan sa kalibutan, pagkunhod sa pagkalain-lain sa kalibutan sa hayop tungod sa paglaglag sa daghang mga mananap nga mananap-dili ba kini ang "sinugdanan sa katapusan"? Sa karon, ang mga problema sa kalikupan nagakabalaka sa katawhan nga wala pa sukad kaniadto, sa daghan nga mga institusyon sa edukasyon, uban sa natural nga kasaysayan ug geograpiya, ang mga bata gisultihan mahitungod sa palibot ug mga suliran sa polusyon sa kinaiyahan, kasagaran sa mga siyentipiko sa telebisyon sa telebisyon nga makadungog sa termino nga "ecological culture".

Ang kultura sa ekolohiya usa ka bahin sa universal nga kultura ug gipahayag sa panglantaw sa usa ka tawo isip usa ka bahin sa kinaiyanhong kalibutan. Sa bag-ohay nga katuigan, ang interes sa mga siyentista ug mga magtutudlo sa pagsusi sa mga nag-unang problema sa edukasyon sa kalikupan sa mga batan-on nga kaliwatan misaka. Karon sa mga eskwelahan, ang mga bata gisultihan dili lamang nga "dili maayo ang paglabay sa basura ug pagsunog sa campfires sa lasang", ang ekolohikanhong edukasyon nagpasabot sa komprehensibong pagpalambo sa mga estudyante, pagtukod sa ilang tawhanon nga kinaiya ngadto sa kinaiyahan ug katawhan, nga mao ang mahinungdanon nga bahin niini. Ang mga konsepto sa "ekolohikal nga kultura sa indibidwal" ug "ekolohikal nga kultura sa tawo" managsama, tungod kay pareho silang nagpakita sa relasyon sa indibidwal ngadto sa kalibutan nga naglibot kaniya.

Dili ang labing gamay nga papel sa ekolohikal nga edukasyon sa mga bata ang gidula sa pamilya, tungod kay ang una nga mga ideya sa bata mahitungod sa kalibutan nga naglibot kaniya naporma dili sa panahon sa tulunghaan, apan mas sayo pa. Sa edad nga preschool nga ang usa ka bata makadawat og pasiuna nga mga ideya mahitungod sa lainlaing mga porma sa kinabuhi ug unang mga impresyon sa kinaiyahan . Ang ekolohikal nga kultura sa bata kinahanglang himoon gikan sa pagkabata. Kini mahitabo lamang sa usa ka kondisyon: kung ang mga hamtong mismo ang naka-edukar sa kalikupan ug adunay kahigayonan sa pagpakita sa ilang mga bata sa nagkadaiyang mga maanindot nga naglibot nga kalibutan ug makatabang sa pag-establisar sa relasyon uban kaniya. Ikasubo, sa atong nasod daghang mga pamilya ang dili makahatag sa bata nga edukasyon sa elementarya, wala pay labot ang kultura ug ang mga bahin niini.

Ang bantog nga mga magtutudlo nga si Vasily Sukhomlinsky, Nikolai Versilin, Anatoly Zakhlebny nakahatag og dako nga kontribusyon sa pagpalambo sa ekolohikanhong edukasyon sa mga bata nga Ruso. Sa katuigan sa 1990, ang mga magtutudlo sa Rusya ug mga sikologo misulay sa pagpalambo og espesyal nga pamaagi sa edukasyon sa ekolohiya sa mga batan-on nga kaliwatan. Ang resulta sa ilang malampuson nga pagtrabaho mao ang pagtunga sa daghan nga mga programa sa pagbansay: "Makaplagan ang imong kaugalingon" ni E. Ryleeva, "Kami mga Earthmen" A. Veresova, "Semichvetik" SG ug V. I. Ashikov, ug uban pa.

Sa pagkakaron, walay pagduha-duha nga ang kultura sa ekolohiya usa ka bahin sa kinatibuk-ang edukasyon sa umaabot nga henerasyon. Apan, karon adunay daghan nga mga wala masulbad nga mga pangutana sa kini nga bahin sa edukasyon: unsa ang eksakto ug unsaon pagtudlo sa mga estudyante, unsa nga mga problema ang kinahanglan nga makat-unan sa bata mahitungod sa sayo pa, unsa sa ulahi, unsa ang mga gikinahanglan alang sa pag-andam sa kinaiyahan sa mga estudyante, ug uban pa?