Intraschool kontrol. Intraschool kontrol alang Academic Affairs. Intraschool pagpugong sa plano sa

Intraschool kontrol sa 2014/2015 mao ang usa ka komprehensibo nga pagtuon ug pagtuki sa mga proseso sa edukasyon. Kini mao ang gikinahanglan aron sa koordinar sa mga kalihokan sa mga magtutudlo sumala sa mga buluhaton sa.

Ang kamahinungdanon sa pangutana

Ang pagka-epektibo sa edukasyon ug pagbansay sa proseso sa pagdumala sa sa usa ka dako nga gidak-on-agad sa kon sa unsang paagi sa maayo sa ulo sa institusyon mahibalo sa tinuod nga sitwasyon. Koordinasyon sa mga kalihokan sa mga partisipante diha sa proseso sa pagpatuman sa direktor. Intraschool pagkontrolar sa GEF gitumong sa panguna sa paghatag og taas nga kalidad nga edukasyon, komprehensibo nga kalamboan sa mga batan-on. Atol kini gitan-aw ug ang asoy manager performance timailhan, pagka-epektibo sa mga lakang gikuha, giila sa mga hinungdan sa pipila ka mga kasaypanan. Intraschool kontrol sa sa edukasyon nga buhat ug sa proseso sa edukasyon naglakip sa pag-analisar sa nakab-ot nga performance. nag-alagad siya ingon sa punto sa pagsugod sa usa ka bag-o nga cycle sa pagdumala naglakip sa paghimo sa bag-ong mga problema.

Kinatibuk-ang mga kinaiya

Intraschool sa pagpugong sa buhat sa edukasyon mao ang multilateral ug komplikado nga proseso. Kini mao ang lain-laing mga tulomanon alang sa pipila ka mga sumbanan, sa atubangan sa interconnected mga elemento, ang matag usa sa nga adunay piho nga mga gimbuhaton. Intraschool kontrol sa sa edukasyon nga buhat ug extra-curricular nga mga kalihokan diha sa mga pamaagi ug mga porma sa organisasyon mahimong lain-laing mga. Sukwahi sa pagsusi, siya nagbuhat sa mga sakop sa institusyon sa edukasyon. Ang katuyoan sa iyang mga buhat nga naglangkob sa kinatibuk-ang hulagway sa kahimtang sa mga kalihokan diha sa institusyon, pag-ila sa mga kakulangan ug sa ilang mga hinungdan, sa paghatag og praktikal ug methodological nga tabang sa mga magtutudlo. Intra-sa-kaugalingon sa eskwelahan mahimo sa daghan nga mga porma:

• Administration.
• Mutual.
• Collective.

gambalay

Ang buhat sa plano intraschool sa kontrol naglakip sa sistematikong pagtuon sa kinabuhi sa institusyon sa edukasyon, ang magtutudlo labor, extra-curricular nga mga kalihokan. Analysis gipailalom sa tanan nga mga bahin sa kalihokan:

1. Usa ka matang sa homework.
2. Tagsa-tagsa nga buhat uban sa mga estudyante.
3. Testing ug evaluation sa kahibalo naangkon.
4. Planning.
5. Teknikal ug ingong paagi sa pag-andam alang sa klase.

sa mga baruganan sa

Intraschool control sa elementary school ug high school kinahanglan nga:

1. gitumong maayong.
2. Ang may kalabutan nga kaso (pamaagi kinahanglan nga igo sa kahimtang ug ang mga butang).
3. Regulations.
4. Tukma sa panahon nga.
5. Epektibo.
6. Barato nga.

mga tumong

Sa niini nga basehan, ang plano nga gitukod intraschool sa kontrol alang sa usa ka tuig. Ang buhat nga ingon sa nag-unang tumong:

1. Pagkab-ot sa pagtuman development ug naglihok sa mga kinahanglanon sa edukasyon nga proseso sa estado nga sumbanan.
2. Sunod-sunod nga kalamboan sa edukasyon ug sa edukasyon nga buhat, nga nagakuha sa ngadto sa account sa tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa mga anak, sa ilang mga interes, mga kapabilidad, kahimtang sa panglawas.

buluhaton

Intraschool sa pagpugong sa plano kinahanglan sa tin-aw paghulagway sa mga kalihokan nga gidala sa gawas aron sa pagkab-ot sa ilang mga tumong. Ang nag-unang mga buluhaton kinahanglan gayud nga maglakip:

1. Matag verification sa mga kinahanglanon sa performance sa mga sumbanan sa estado sa lain-laing mga sakop.
2. Formation sa mga batan-on sa responsable nga kinaiya ngadto sa proseso sa pagbaton sa kahibalo, mga kahanas, abilidad.
3. Sistematikong monitoring sa kalidad kurso sa pagtudlo, pagtahud alang sa magtutudlo sa siyensiya-based nga mga sukdanan, mga kinahanglanon alang sa sulod, mga pamaagi ug mga matang sa edukasyon ug dugang curricular nga mga kalihokan.
4. Bahin sa pagtuki sa pagkat-on nga proseso sa mga anak, sa ilang ang-ang sa kalamboan, pagpanag-iya sa paagi sa-sa-kaugalingon nga edukasyon.
5. Promosyon sa mga magtutudlo sa edukasyon ug extra-curricular nga mga kalihokan, sa pagpalambo sa ilang mga kahanas.
6. Pagtuon sa kasinatian sa mga magtutudlo.
7. Padayon nga verification sa programa sa pagpatuman ug pagdumala nga mga desisyon.
8. Formation sa komunikasyon ug sa extra-curricular sa edukasyon nga mga kalihokan.
9. Panghiling sa proseso sa pagtudlo, pagmatikod mga pagtipas gikan sa programa resulta sa pagtudlo sa mga komposisyon sama sa usa ka tibuok ug ang iyang indibidwal nga mga miyembro sa partikular, sa paghimo nga kondisyon alang sa mga pahayag sa interes ug sa pagtukod sa pagsalig, sa usa ka hiniusa nga buhat.
10. Ang kalamboan sa labing epektibo nga mga pamaagi sa presentasyon nga materyal.
11. Pagpalig-on sa mga responsibilidad sa mga magtutudlo, pasiuna sa bag-o nga mga pamaagi ug mga pamaagi diha sa buhat.
12. Pagpauswag sa monitoring sa paghisgot ug sa kahimtang sa mga dokumento.

gimbuhaton

Regulation sa intra-sa-kaugalingon nga gikuha sa usa ka senior nga lebel. Ang mga kalihokan naglakip sa programa kinahanglan nga masiguro ang kalampusan sa mga tumong sa pagpatuman sa mga mosunod nga mga gimbuhaton:

1. Feedback. Kon wala sa usa ka puno ug tumong nga impormasyon sa pag-abut padayon sa ulo ug nagpakita sa mga problema sa mga proseso sa pagpatay, ang direktor dili makahimo sa epektibo nga pagdumala ug paghimo sa makataronganong desisyon.
2. Diagnostics. Kini nga bahin nagkinahanglan sa usa ka analytical assessment sa estado ug sa ad-ad sa mga pagsulay nga butang sa basehan sa usa ka pagtandi uban sa usa ka pre-pinili nga lantugi sa pagpalambo sa kalidad ug efficiency sa trabaho. Ang magtutudlo kinahanglan nga adunay usa ka hingpit nga ug tin-aw nga pagsabot sa mga criteria ebalwasyon, ang-ang sa mga kinahanglanon development sa usa ka bata.
3. Makapadasig function. Kini naglakip sa kausaban sa mekanismo sa pagkontrolar sa pagpalambo sa pagkamamugnaon sa mga buhat sa magtutudlo.

Ang modernization nga proseso

Kini naglakip sa pag-usab sa kasamtangan nga organisasyon ug legal nga aspeto sa pagdumala. Kini nga proseso, sa baylo, moabut ngadto sa regulasyon sa mga pamaagi ug evaluation sa usa ka institusyon sa edukasyon. Licensing ug certification ahensya sa nagtugot sa mga tiggamit sa pagkompleto ug tukma nga impormasyon mahitungod sa mga kahimtang ug sumala sa mga resulta sa usa ka partikular nga institusyon nga gisagop sa mga sumbanan sa estado. Sa kini nga kaso, ang institusyon sa iyang kaugalingon kinahanglan sa pagtuman sa intra-sa-kaugalingon nga mga buhat sama sa una ug labing importante nga yugto sa management.

Ang base component

Intraschool sa pagpugong kinahanglan nga dili mapaubsan mga butang sa pagtuon. Sa kini nga kaso, kamo kinahanglan nga pagpili prayoridad nga mga dapit sa analytical nga kalihokan. minimum Kini mao ang gitawag nga base component. atubangan niini kini nga posible nga sa pag-andam sa mga institusyon alang sa certification, sa pagpadayon sa sa integridad sa mga edukasyon ug ekstrakurikular nga mga proseso aron sa pagsiguro sa mga sukdanan sa graduates. Sa samang institusyon makahimo sa pagsunod sa programa sa dokumento alang sa mga bag-ohon nga sistema. Kay niini nga intraschool sa kontrol sa plano tungod sa laing bahin mahimong gitunol.

Usa ka pagtuon sa kalihokan sa sungkod sa pagtudlo

Intraschool sa pagkontrolar naglakip sa usa ka assessment sa kalidad sa performance sa normative mga dokumento, mga desisyon sa miting sa mga magtutudlo, mga rekomendasyon, siyentipikanhong mga komperensya, ug mga miting sa produksyon. Gitun-an sa mga kalihokan sa metodikal asosasyon, ang proseso sa mga magtutudlo sa pagbansay,-sa-kaugalingon sa edukasyon. mga pasilidad sa pagbansay sa subject sa inspection sa mga criteria sama sa:

• Pagtipig ug sa paggamit sa makita nga mga bulig ug TCO.
• Sa pagpalambo sa sistema sa kabinete.
• Record pagtuman, rekord sa pagtuman.
• Mga kalihokan sa edukasyon ug sa edukasyon personnel, ug sa ingon sa.

thematic inspeksiyon

Nga nagpaila sa intra-sa-kaugalingon, espesyal nga pagtagad kinahanglan nga gihatag ngadto sa mga paghisgot sa mga pamaagi, nga mga porma ug mga porma. Sa pagkakaron, ang pangutana sa ilang classification mao ang hilisgutan sa daghan nga debate. Karon mogahin sa pipila ka nag-unang mga kontrol. Thematic inspeksiyon focus sa sa-giladmon nga pagtuon sa usa ka partikular nga pangutana:

• sa mga kalihokan sa sa team, o sa usa ka partikular nga grupo sa mga magtutudlo ug usa ka magtutudlo;
• sa batan-on nga o mas magulang nga ang-ang sa edukasyon;
• sa sistema sa aesthetic ug moral nga edukasyon sa mga bata.

Ang sulod sa maong usa ka pagtuki, sa ingon pagmugna sa lain-laing mga direksyon sa proseso sa edukasyon, partikular problema nagtuon direkta ug lawom nga.

Front check

Kini nagtumong sa usa ka komprehensibo nga pagtuon sa mga kalihokan sa mga tagsa-tagsa nga magtutudlo ug sa grupo, o sa bug-os nga team. Front kontrol sa intra - igong panahon-nga nagaut-ut nga proseso. Sa niini nga konteksto, kini mao ang kanunay nga dili mahimo sa paghupot niini. Kini girekomendar aron sa pagdala gikan sa maong usa ka pagsulay dili labaw pa kay sa 2-3 nga mga panahon kada tuig. Atol sa pagtuon sa usa ka partikular nga magtutudlo nagausisa sa tanan nga mga kalihokan nga iyang nagdala sa sa usa ka partikular nga dapit (administratibo, sa edukasyon, ekstrakurikular nga, sa sosyal, ug uban pa). Front intra-institusyon pagdumala naglakip sa pagtuki sa tanang mga aspeto sa operasyon niini. Sa partikular, gitan-aw sa mga pinansyal ug ekonomiya kalihokan, ang mga kalihokan gidala sa gawas uban sa mga ginikanan, ang organisasyon sa proseso sa edukasyon, ug sa ingon sa.

Personal nga tseke

Ang maong intra-malig-on sa pagkontrolar sa mga kalihokan sa usa ka partikular nga magtutudlo, ang klase magtutudlo, ubang mga sungkod nga nalambigit sa edukasyon ug extra-curricular nga proseso. check kini mahimong thematic, ug sa atubangan. Sukad sa mga kalihokan sa tibuok team ang gihimo sa mga buhat sa matag indibidwal nga sakop sa iyang, personal nga kontrol mao ang bug-os nga gipakamatarung ug gikinahanglan. Alang sa usa ka indibidwal nga magtutudlo niini nga tseke nag-alagad ingon nga usa ka himan sa kaugalingon-assessment, nga tungod niana hinungdan sa dugang nga propesyonal nga kalamboan. Ayaw iapil mga kaso diin ang monitoring resulta nagpakita sa ubos nga ang-ang sa pagbansay, pagkainutil, kakulang sa pagtubo, ug sa pipila ka mga kaso incompetent empleyado.

generalizing porma

Intra-sa-kaugalingon mahimong gitumong ngadto sa mga pagtuon sa mga butang nga makaimpluwensya sa pagtukod sa mga kolektibong klase sa edukasyon ug vneobrazovatelnoy mga kalihokan. Ang hilisgutan niini nga kaso - mga kalihokan nga gihimo sa mga magtutudlo sa samang klase. kita magtuon sa sistema sa mga buhat sa panagbahin ug individualization sa pagkat-on, kadasig ug panghunahuna pagpalambo sa mga anak. Evaluate ingon sa dynamics performance sa pipila ka mga panahon, o alang sa usa ka piho nga panahon, ang kahimtang sa disiplina kultura kinaiya, ug sa ingon sa. Subject-generalizing porma gigamit sa diha nga ang pagtuon nagtumong sa pagpresentar sa estado ug kalidad sa kahibalo sa usa ka piho nga disiplina sa usa o susamang mga klase, ingon man sa tabok sa institusyon sama sa sa usa ka bug-os nga. Ang maong intra-sa-kaugalingon naglakip sa recruitment ug administrasyon, ug mga representante sa unyon sa pagtudlo. Kanang dunay tema, summarize porma ingon sa mga nag-unang tumong nagabutang mga kalihokan sa research sa lain-laing mga magtutudlo sa lain-laing mga klase sa piho nga mga dapit sa proseso. Kay sa panig-ingnan, ang paggamit sa mga lokal nga kasaysayan sa materyal nga mao ang gitan-aw sa panahon sa usa ka pagbansay-bansay nga base pagporma sa aesthetic kultura sa mga anak sa mga leksyon sa mga natural nga mga dapit ug sa ingon sa. Complex-generalizing porma gigamit sa pagkontrolar sa organisasyon sa pagtuon sa pipila ka mga sakop sa dugang mga magtutudlo sa usa o labaw pa nga mga klase.

mga pamaagi

Atol sa intraschool pagkontrol sa pagdumala sa kinahanglan kompleto ug tukmang impormasyon mahitungod sa kahimtang. Aron makab-ot kini, lain-laing mga pamaagi ang gigamit. Lakip sa mga labing popular ug epektibo kini mao ang bili sa noting:

• Obserbasyon.
• Gisulat ug oral pagsulay.
• Panag-istoryahanay.
• Pagpangutana.
• Tun-i abante nga kasinatian sa pagtudlo.
• Diagnosis.
• Tayming.

Ang tanan nga gigamit sa mga pamaagi sa usag usa.

Mga butang nga scan

Ingon nga bahin intraschool sa pagkontrolar mosusi:

Educational proseso. Kini nagsusi mga butang mao ang:

• Ang pagpatuman sa mga programa sa pagbansay.
• Efficiency sa kalihokan sa magtutudlo.
• Ang-ang sa kahanas ug kahibalo sa mga estudyante.
• Tagsa-tagsa nga buhat uban sa gigasahan nga mga anak.
• Pamaagi sa-sa-kaugalingon nga kahibalo mga kahanas sa mga estudyante.
• Ang pagka-epektibo sa extra-curricular nga mga kalihokan sa hilisgutan.

Educational proseso:

• Ang pagka-epektibo sa mga lider-estudyante.
• Ang ang-ang sa edukasyon ug sosyal nga kalihokan sa mga bata.
• Ginikanan kalambigitan sa proseso.
• Ang kalidad sa school-halapad nga mga panghitabo.
• Ang ang-ang sa pisikal nga pagbansay ug kahimtang sa panglawas sa mga bata.
• Ang kalidad sa pedagogical pagpasagad pagpugong uban sa mga estudyante.

Kini nga pagkontrolar sa pamaagi nga gigamit sa daghang mga institusyon. Pinaagi sa pedagogical dokumento naglakip sa:

• Alpabeto mga anak pagsulat sa usa ka basahon.
• Private estudyante kalihokan.
• Mga magasin curricular nga mga kalihokan.
• Mga libro sa mga sertipiko.
• Cool magasin.
• Minutos sa mga tigom sa mga pedagogical ug uban pang mga tips.
• Mga magasin sa mga kalihokan sa hapon.
• Ledger bulawan ug salapi medalya.
• mga leksyon sa puli nga magasin.
• sugo basahon ug sa ingon sa.

Diha sa mga talaan sa eskwelahan alang sa qualitative ug quantitative mga kinaiya sa mga edukasyon ug pagbansay-bansay nga mga proseso. Ang kaayo nga kamatuoran sa atubangan sa usa ka lainlaing matang sa mga dokumento sa mga puntos nga institusyon sa bahandi sa impormasyon nga ang mga empleyado makadawat diha nga ang paggamit niini. nga imong mahimo nga mokonsulta sa archive alang sa impormasyon alang sa wala pa panahon, kon gikinahanglan. Kini motugot sa usa ka comparative analysis sa partikular nga bili alang sa mga kalihokan forecasting.