Job Description sa magtutudlo nga klase sa eskwelahan alang sa GEF

Unsa nga paagi nga ang mga tawo dili gusto nga, apan padayong, ang langaw, ang mga anak motubo, ug dili malikayan nga adunay moabut nga usa ka talagsaon nga panahon, sa diha nga sa katapusan nga nating kanding mahimong unang-grader. mga kausaban sa iyang kinabuhi mahitabo, nga adunay usa ka dako nga epekto sa paglambo sa iyang pagkatawo. Kon sa unsang paagi man ang estudyante sa pagsagubang sa daghan ug lahi kaayo sa ilang kinaiyahan lisud nga, kini nag-agad kadaghanan sa partisipasyon ug tabang kini gihatag ngadto sa magtutudlo sa klase nga sa bata.

Kini mao ang dili lamang sa usa ka ordinaryo nga magtutudlo, apan ang usa ka matang sa mentor, nga mao ang responsable alang sa dangatan sa iyang mga batan-ong mga kaso. Ang magtutudlo nagadala sa propesyonal nga mga kalihokan, gigiyahan pinaagi sa dili lamang sa ilang moral ug sa pamatasan nga mga prinsipyo, apan usab sa mga probisyon sa dokumento, nailhan nga ang "Job Description klase magtutudlo." Sa pagkatinuod, unsa kini, kini makatabang kaninyo nga makasabut niini nga artikulo.

Job Description klase magtutudlo: unsa kini, ug sa unsa kini alang sa?

Kon ang usa ka magtutudlo nagkinahanglan og usa ka trabaho sa usa ka eskwelahan nga institusyon sa edukasyon, dugang pa sa kontrata sa trabaho, siya obligado sa pagbasa ug mopirma sa usa ka importante nga dokumento. Kita sa paghisgot mahitungod sa unsay gitawag sa "Job Description nga klase magtutudlo" sa propesyonal nga mga bilog. Kini mao ang importante nga timan-nga kini nga dokumento wala gidisenyo alang sa usa ka empleyado, apan alang sa pipila ka mga posisyon. Sa laing mga pulong, ang trabaho nga paghulagway sa magtutudlo nga klase mao ang usa ka depersonalized ug regulates sa pamaagi alang sa performance sa trabaho (kalihokan) sa tanan nga walay gawas institusyon magtutudlo sa may kalabutan nga mga posisyon.

Single template sulod sa dokumento wala maglungtad. Apan, ingon sa usa ka pagmando sa, manwal pahamatngon naglangkob seksyon nga naglakip sa mga butang nga may kalabutan sa kinatibuk-ang probisyon, mga katungdanan, mga katungod, mga responsibilidad ug sa pagtrabaho nga relasyon.

Ang klase magtutudlo - nga mao kini?

Ang buhat sa klase magtutudlo - paghago angay dakong pagtahod ug pagdayeg sa mao nga panahon. Sa pagpangita sa usa ka tawo nga paagi sa matag estudyante, puno sa mga problema niini, sinserong naningkamot sa pagsabut ug pagtabang, dili makadaot sa pagbuhat sa ingon, lamang pagtudlo magtutudlo sa prizvaniyu.Stat tibuok klase ug sa pagkuha sa responsibilidad alang sa matag estudyante sa mga pwersa sa halayo dili ang tanan nga mga magtutudlo.

Sa naandan ang klase magtutudlo nga gitawag sa mga sungkod sa pagtudlo, nga nagmugna sa usa ka paborable nga klima ug kahimtang alang intellectual ug psychological nga kalamboan sa bata; kon gikinahanglan, sa paghimo sa pipila ka mga kausaban sa sistema sa edukasyon nga gibuhat; Kini mao ang moapil diha sa organisasyonal nga mga isyu nga may kalabutan sa sa eskwelahan ug ekstrakurikular nga mamugnaon nga kalihokan sa mga estudyante; apil sa sa resolusyon sa panagbangi nga motumaw sa taliwala sa mga estudyante sa ilang mga kaugalingon, uban sa mga magtutudlo ug sa mga ginikanan.

Gikinahanglan klase sa kahibalo magtutudlo

Job Description klase magtutudlo sa eskwelahan, ingon sa usa ka pagmando sa, naglangkob sa usa ka parapo nga naglista sa nag-unang mga kahibalo nga gikinahanglan alang sa mga magtutudlo sa paghulam sa mga may kalabutan nga post. Busa, ang magtutudlo kinahanglan mopakita sa ilang katakus sa bahin nga:

• mga isyu sa pagtudlo ug bata psychology;
• bahin sa physiological kalamboan sa mga estudyante;
• internal nga mga regulasyon ug uban pang mga dokumento sa usa ka institusyon sa edukasyon;
• nag-unang mga lagda sa hygiene sa eskwelahan;
• abilidad sa pag-monitor sa mga kalihokan ug pag-uswag sa mga estudyante;
• kahibalo sa teoriya ug mga pamaagi sa trabaho sa edukasyon ;
• abilidad sa pag-organisar sa panahon kalingawan estudyante;
• pagdani kahanas;
• ang abilidad sa pagkompromiso ug sa pagpili sa labing maayo sa mga posible nga mga paagi gikan sa bisan unsa nga panagbangi.

Job Description klase magtutudlo sa eskwelahan mahimo nga sa uban nga mga kinahanglanon alang sa kahibalo ug kahanas sa mga magtutudlo nga buot sa pagkuha sa niini nga halangdon nga post. Parehas estriktong pagpili criteria dili random, tungod kay kini nag-agad sa, ang mga anak sa pagpalambo og sama sa nagkauyon sa propesyonal nga mga abilidad sa mga magtutudlo (ang duha hunahuna ug sa hunahuna).

Ang klase magtutudlo ug sa iyang mga nag-unang mga responsibilidad

Job Description klase magtutudlo GEF naghatag og nga sa proseso sa magtutudlo kinahanglan nga sa paghimo sa mosunod nga mga katungdanan:

• analisar sa mga problema;
• pagtagna sa mga kausaban nga gikinahanglan sa diha-diha dayon pagtul-id sa plano sa edukasyon ;
• sa pagplano sa dagan sa proseso sa edukasyon, sa pagpalambo sa mga gikinahanglan nga methodological dokumento, panahon sa pag-ila sa hiwi nga kinaiya sa mga kabataan;
• koordinar sa mga kalihokan sa mga estudyante sa panahon sa pag-andam ug sa pagpahigayon sa mga nagkalain-laing mga kalihokan sa eskwelahan;
• atiman sa pagsiguro sa kaluwasan sa mga estudyante, sa eskwelahan regular nga check sa serbisyo sa mga ekipo, mga lalang ug sa uban pang mga teknikal nga mga paagi nga gigamit alang sa mga katuyoan sa edukasyon;
• advise sa mga ginikanan sa mga isyu nga may kalabutan sa sa proseso sa edukasyon;
• pagtimbang-timbang sa ang-ang sa maayong breeding sa mga estudyante ug sa ilang performance sa eskuylahan.

Ang klase magtutudlo ug sa mga kagamitan, katuyoan niini

Job Description klase magtutudlo sa nag-unang school, ingon man sa tunga-tunga ug high school gitudlo nga magtutudlo adunay sa pagbuhat sa iyang importante nga gimbuhaton:

1. Plano, organisar ug sa pagpugong sa mga proseso sa edukasyon diha sa klasehanan nga gipangulohan pinaagi kaniya.
2. Paghimo sa mga kondisyon nga gikinahanglan alang sa harmonious ug komprehensibo nga kalamboan sa mga estudyante ingon man alang sa katuyoan sa pagtukod sa mga estudyante sa kaugalingon-sa-kaugalingon ug sa pagtahod sa uban.

Unsa nga mga katungod ang sa klase magtutudlo

Walay pagtagad sa mga matang sa eskwelahan sa edukasyon nga mga institusyon, ang trabaho nga paghulagway sa mga klase magtutudlo sa nag-unang eskwelahan GEF kinahanglan nga adunay usa ka seksyon nga naglista sa magtutudlo sa balaod. pulong sa may lain-laing mga, apan sa usa ka kahulogan. Ang nag-unang mga katungod nalingaw sa magtutudlo sa klase, mao ang:

• ang katungod sa pagpili sa mga pamaagi ug mga porma sa katumanan sa proseso sa edukasyon;
• ang katungod sa paggamit sa mga lakang sa pagdisiplina sa mga piniriso nga nahimo sa bisan unsa nga paglapas ingon nga sa usa ka resulta sa nga maorganisar ang proseso sa edukasyon;
• ang katungod sa mohangyo ug makadawat gikan sa pagdumala sa impormasyon ug edukasyon nga mga materyales nga gikinahanglan alang sa kalidad nga performance sa mga katungdanan nga gimando sa mga trabaho nga paghulagway;
• sa katungod sa pagtawag alang sa mga estudyante sa eskwelahan ug legal nga representante sa pagpahibalo kanila sa estudyante nga kalampusan;
• ang katungod sa nagkinahanglan higpit nga pagsunod sa mga estudyante nga kinaiya ug sa Charter sa institusyon sa edukasyon;
• ang katungod sa pagpataas sa ang-ang sa propesyonal nga kwalipikasyon.

responsibilidad Ang anaa uban sa mga magtutudlo sa lawak-klasehanan

Namulong sa mga responsibilidad sa mga klase magtutudlo, usa ka priori, kini gituohan nga alang sa mga sayop nga performance sa kanila, nga usa ka magtutudlo nagdala sa personal nga responsibilidad. Kon sa unsang paagi gayud mahimong responsable alang sa ilang mga kasaypanan magtutudlo nag-agad sa ilang kagrabe.

Responsibilidad - kini mao ang usa ka integral nga bahin, nga naglakip sa mga trabaho nga paghulagway sa magtutudlo klase (sa 2014 kini nga dokumento, o kini naugmad sa daghan nga sa sayo pa, dili igsapayan). Busa, ang trabaho nga paghulagway nag-ingon nga:

• sa kaso sa paturagas nga samad sa probisyon sa Charter o sa bisan unsa nga lain nga mga dokumento gibutang sa mga lagda sa eskwelahan sa edukasyon nga mga institusyon magtutudlo nga pagasilotan sa usa ka silot sa pagdisiplina ;
• sa pagsalikway sa mga disenyo, pagdumala ug paghipos sa mga dokumento sa mga classroom school magtutudlo naghulat alang sa pagkaayo sa subay sa organisasyonal nga mga dokumento sa mga eskwelahan;
• kon ang magtutudlo gitugotan sa iyang kaugalingon sa paggamit sa pisikal o psychological sa kapintasan batok sa estudyante, ang klase magtutudlo gihulga uban sa dismissal. Dugang pa, ang mga lihok sa mga magtutudlo mahimong interesado sa mga ahensya sa tigpatuman sa balaod;
• alang sa hinungdan sa edukasyon nga institusyon sa kabtangan kadaot klase magtutudlo mao ang responsable sa pinansiyal.

mga opisyal sa relasyon

Sama sa alang sa opisyal nga mga relasyon sa magtutudlo sa klase, kamo kinahanglan gayud nga timan-i ang mosunod nga mga importante nga mga punto:

• subay sa internal nga pamaagi sa eskwelahan, ang mga klase magtutudlo mopuli sa giya sa mga sugo sa ilang temporaryong wala kauban;
• og usa ka plano alang sa umaabot nga tuig sa eskwelahan, o sa usa ka ikaupat nga bahin sa mga magtutudlo nga klase miuyon uban sa mga labaw;
• matag magtutudlo sa pagsulat sa mga taho ngadto sa direktor o sa iyang deputy sa iyang buhat;
• regular nga kontak uban sa mga uban nga mga magtutudlo, sa administrasyon ug sa senior management sa eskwelahan ug sa mga ginikanan sa ilang mga estudyante.

Ang klase magtutudlo ug sa iyang papel sa paghulma sa personalidad sa estudyante sa

Ang papel sa magtutudlo nga klase sa paghulma sa personalidad sa estudyante, dili isipon nga sayon. Kini gisuportahan sa sa mosunod:

• magtutudlo nagmugna paborableng kahimtang alang sa harmonious ug komprehensibo nga pagpalambo sa mga estudyante;
• paghatag og suporta estudyante sa iyang mga paningkamot sa pagkab-ot sa labing maayo nga mga resulta sa ilang mga pagtuon ug sa paglalang nga mga kalihokan ;
• Kini nagmugna sa mga estudyante sa mga kahanas sa usa ka himsog nga pamaagi sa kinabuhi;
• Kini makatabang sa matag bata sa mopahiangay sa mga team ug sa komunidad;
• kutob sa mahimo sa paghimo sa gikinahanglan nga mga kahimtang sa paglig-on intrafamily estudyante sa komunikasyon uban sa ilang mga ginikanan.

Ang usa ka maayo nga klase magtutudlo nga nahigugma sa mga anak ug nakasabot sa mga detalye sa bata ug tin-edyer psychology, ang bata mahimo nga usa ka tinuod nga higala, nga mao ang kanunay nga andam sa pagsuporta ug pagtabang sa lisud nga mga panahon.