Pagpahiangay sa usa ka bata sa kindergarten: ang usa ka pipila ka mga pulong mahitungod sa kaimportante

Sa matag pamilya adunay moabut ang usa ka panahon sa diha nga ang bata ni-adto sa paggiya sa usa ka kindergarten. Daghang mga bata daling og gigamit sa bag-ong palibot ug sa kalikopan, apan ang kadaghanan dili diha-diha dayon sa pagdawat sa maong mga kausaban. Busa, adunay mga pipila ka mga kalisdanan, nga mahimo nga malikayan pinaagi sa husto nga pag-andam sa mga bata ug sa pagtuman sa pipila ka mga kondisyon nga makigkomunikar uban kaniya.

Sa kinatibuk-an, ang adaptation sa mga bata sa kindergarten ang mas sayon kon ang bata sa paghatag pagbalik ngadto sa edad nga 3 ngadto sa 5 ka tuig. Kini mao ang labing maayo nga panahon alang sa usa ka bata sa pagsabut sa tanan nga mga bentaha sa tanaman ug access ngadto sa mga anak, ug mahimong naanad sa sa mga bag-ong palibot. Pagpasibo sa Sadiq dili kinahanglan nga magsugod human sa bata mitabok sa iyang ganghaan nga "kindergartner", ug sa wala madugay sa wala pa nga. Inahan kinahanglan hinay-hinay nga accustom sa bata ngadto sa ideya sa tanaman, aron sa pagpakita niini, sa paghisgot mahitungod sa mga hiyas sa iyang pagbisita. Usa ka bulan sa wala pa ang akong inahan nga moadto sa paghatag sa usa ka bata, kinahanglan siya mogahin dili kaayo panahon uban kaniya kay sa naandan. Kini mao ang aron sa pagsiguro nga ang mga bata na nga gigamit sa sa ideya sa kakulang sa usa ka inahan alang sa pipila ka mga panahon.

Kini mao ang gikinahanglan aron sa pagribyu sa panahon aron sa pagsiguro nga ang bata adunay usa ka positibo nga impresyon sa kindergarten: mapahitas-on sa ilang mga anak (siya mao ang usa ka dako nga, mao nga kini pagtabok sa pultahan sa kindergarten), ipakita kon sa unsang paagi ang mga bata sa pagdula didto ug unsa ang ilang gibuhat. Apan, wala overdo kini: dili makig-estorya bahin sa umaabot nga kausaban sa kanunay, sa pagkaagi nga dili mosumbalik.

Sa sa pagpahiangay sa mga bata diha sa kindergarten miadto nga mas malampuson, mas sagad kinahanglan nga uban sa mga bata diha sa publiko, taliwala sa mga hamtong ug mga bata: ang usa ka paglakaw, sa pagbisita sa mga parke, mga anak ni dapit, diin ang usa ka dakong panon sa mga anak. Kini mao ang aron sa pagsiguro nga ang bata dili mahadlok sa dialogue ug pagkab-ot ngadto kaniya.

Usab pagpahiangay sa mga bata nag-agad kadaghanan sa imong pagpili sa institusyon ug sa magtutudlo, kansang grupo mao ang imong anak. Sa diha nga ang pagpili sa usa ka kindergarten nga kini mao ang gikinahanglan aron sa pagtimbang-timbang sa sulod ug sa mga kasangkapan sa lawak sa kinatibuk-ug sa partikular diha sa grupo. Kasaba, katawa ug kahinam - ang nag-unang mga kinaiya sa paglabog sa mga kahimtang. Kon sa panahon sa pagduaw kamo wala nakadungog, ug ang tingog, tan-awa alang sa laing school. Dugang pa niini, sa pagsugat sa usa ka magtutudlo, sa pagtan-aw kaniya. Siya kinahanglan sa paghimo sa usa ka positibo nga impresyon lamang. kinahanglan usab kini mosulti kaninyo mahitungod sa mga bahin sa inyong mga bata: ang iyang kinaiya, ang-ang sa kahanas sa komunikasyon ug kalamboan, ang mga detalye sa kinaiya.

Pagpahiangay sa usa ka bata sa kindergarten nag-agad sa unsa nga matang sa unang impresyon mitumaw gikan sa bata. Una sa tanan, hinumdumi nga, sa na ang bata didto, dili pagalukahon sa iyang bukton sa pinugsanay: siya ang iyang moadto nga mag-inusara. Una, mas maayo nga uban kaniya: himoa nga ang nating kanding sa pagmaster ug mohunong sa kahadlok sa. Siguroha sa pagdani kaniya nga ikaw mobalik ug sa pagkuha kaniya.

Kini mao ang importante sa panamilit nga dili maglangan sa panamilit. Kabalaka ug kabalaka sa imong nawong nga milabay sa nating kanding, ug siya dili buot nga kamo moadto. Kon ang usa ka bata mao ang lisud nga sa pagbiya sa iyang inahan, kini mao ang mas maayo nga mangutana alang sa unang pipila ka semana sa iyang amahan, nga iyang gikuha ang usa ka anak nga lalaki o anak nga babaye.

Aron mopahiangay sa bata ngadto sa kindergarten mao ang malampuson, nga kamo mahimo sa paghatag niini sa usa ka paborito nga dulaan. Unya, kon siya miuyon sa pagbiya sa iyang sa gabii, dad-on kini uban kaninyo sa adlaw-adlaw.

Usahay ingon nga mga sitwasyon motungha sa diha nga ang usa ka bata dili gusto nga sa pagdawat sa magtutudlo, mireklamo mahitungod niini, ug dili gusto nga makig-estorya kaniya. Sa kini nga kaso, kon ang sitwasyon mao ang kritikal, sa pagsulay sa paghubad niini ngadto sa laing grupo. Ayaw paghimo kaniya nga mag-antos ug kasinatian: kini adversely makaapekto sa psyche sa bata.

Hinumdumi nga ang bata kinahanglan nga gipahigayon sa usa ka kindergarten alang kaniya sa pagdula ug makig-uban sa ilang mga higala. Kita kinahanglan nga dili kalimtan nga ang tanaman ug sa pamilya - duha ka lain-laing mga butang. Kon dili nimo gusto nga sa pag-adto sa ilang mga bata ug sa paghatag og mga oportunidad alang sa kalamboan ug edukasyon sa kindergarten sa bug-os, kini adversely makaapekto sa imong mga anak. Sila kinahanglan nga gugma ug pagbati sa mga ginikanan ug kindergarten - kini mao lamang ang usa ka auxiliary unit, ug dili vice versa.