Unsa ang methodological teknik? Matang ug klasipikasyon sa mga instructional mga teknik. Pagtudlo sa mga teknik sa classroom

Methodological pamaagi gihubad gikan sa Grego nagpasabot "kapilian sa pagkab-ot niini nga tumong." Kini nga piho nga sistema sa usag sagunson nga mga lihok sa mga estudyante ug mga magtutudlo, mga pasalamat sa nga adunay bug-os nga assimilation sa bag-o nga pagtulon-an nga materyal.

theoretical patukoranan

Instructional teknik mao ang multifaceted ug multi-dimensional nga konsepto. Pagtudlo sa siyensiya wala naglakip sa bisan unsa nga usa ka partikular nga paagi ngadto sa mga pamaagi sa pag-ila. Iba-iba nga mga tigsulat sa paghalad sa mga mosunod nga mga pamaagi sa pagbansay:

• istorya;
• panaghisgot;
• sa pagtrabaho uban sa mga libro;
• laboratory practice;
• katin-awan;
• pagpugong sa buhat;
• ehersisyo;
• ilustrasyon;
• demonstrasyon;
• nagkalain-laing matang sa survey (frontal, tagsa-tagsa, nga gisulat);
• ehersisyo.

Dugang pa, ang matag methodological pamaagi adunay daghang matang, aron sa pagtabang sa pagsagubang sa bisan unsa nga ingong paagi buluhaton.

mga pamaagi sa pagtudlo

Instructional teknik nga gigamit diha sa lawak klasehanan ang magtutudlo, nga nagakuha sa ngadto sa account sa tagsa-tagsa nga kinaiya sa usa ka klase, sama sa usa ka sesyon sa pagbansay. Pagdawat sa usa ka integral nga bahin sa pamaagi. Sa magtutudlo sa pagbansay sa kolehiyo ug mga unibersidad sa tanang umaabot nga mga magtutudlo master sa mga teknik sa pagtuon og sa mga nag-unang representante sa siyensiya sa pagtudlo. Instructional mga teknik sa elementarya sa paghatag og maximum nga paggamit sa makita nga mga bulig sa pagtudlo, kini mao ang gikinahanglan sa niini nga edad.

Trabaho uban sa usa ka basahon

Sa diha nga ang pagbasa sa libro nga pagpagawas sa pipila ka mga pamaagi:

• pagbasa sa teksto sa makusog;
• drawing sa usa ka plano alang sa mabasa nga teksto;
• Pagpuno sa pagbasa sa mga sulod sa lamesa;
• pagpili katarungan nakadungog nga teksto;
• paghimo sa usa ka mubo nga sinopsis;
• pagpili sa mga kinutlo.

Sa lain-laing mga sitwasyon, pagtudlo teknik diha sa lawak klasehanan mahimong matuman pinaagi sa paggamit sa usa ka lainlaing matang sa mga teknik.

Pananglitan, sa pagtrabaho uban sa usa ka basahon, usa ka training session combine paghipos abstract ug pagbasa og kusog, ug ang uban nga mga klase ngadto sa teksto pinili nga mga kinutlo ug naglangkob sa usa ka katarungan sa sirkito. Sa paghimo niini nga, guys mga explanatory ug masambingayon nga mga pamaagi. Magtutudlo sa gugma uban sa mga bag-ong estudyante sa edukasyon nga materyal nga sila sa paghalad sa independenteng buhat.

Unsay angay ko sa paggamit sa mga teknik ug mga pamaagi

Pedagogical instructional mga teknik sa mga nakaamgo lamang sa pagsiguro sa edukasyon nga proseso nga gikinahanglan nga materyal nga paagi. Kay laboratoryo pagdawat gikinahanglan nga mga ekipo, computer teknolohiya - ang personal nga computer. Pagbansay sa mga tabang nga gihisgotan sa materyal nga mga butang nga gikinahanglan sa pagsuporta sa proseso sa pagkat-on. Sila mahimo nga usa ka mayor nga himan diha sa mga modernong magtutudlo.

Materyal nga mga kapanguhaan sa pagbansay

Kini naglakip sa mga visual aid: ilustrasyon, pagkolekta, modelo; tabang sa pagtudlo, mga materyales sa pagtudlo.

Nagmateryalisar pinaagi sa kompas ug mga ekspresyon sa nawong ingon, sinultihan, communicative, panghunahuna, labor nga kalihokan.

Katuyoan sa mga pundo sa pagbansay determinado sa ilang ingong paagi kinaiya. Pananglitan, sa dihang nagtudlo sa chemistry, ang magtutudlo naggamit sa demonstrasyon eksperimento sa yugto sa pagkat-on sa bag-ong materyal. Nga konsolidahon ang naangkon nga kahibalo ug mga kahanas, ang mga anak nga gitanyag praktikal ug laboratory nga buhat.

gimbuhaton

Pagkat-on sa mga himan nga gigamit sa modernong eskwelahan, sa pagbuhat sa pipila ka mga gimbuhaton.

1. Igo nga makatabang sa paghupay sa mga proseso sa edukasyon, sa pagtabang sa pagkab-ot niini nga tumong uban sa usa ka minimum nga sa panahon ug sa pisikal nga paningkamot.
2. Mapaigoigoon makatabang sa magtutudlo sa pagsaysay sa sulod sa disiplina sa indibidwal ug edad peculiarities sa mga estudyante makadawat sa paborableng kahimtang alang sa mga harmonious pagpalambo sa mga anak, sa paglalang sa mga kahimtang alang sa organisasyon sa independente nga trabaho sa mga estudyante.
3. Matulon-anon naglakip sa paggamit sa usa ka matang sa pagtudlo, video, projection ekipo, laboratoryo nga mga kahimanan.
4. Integration mao ang kabug-osan sa mga nagtuon sa mga butang katingalahan ug mga butang, sa pag-ila sa kinaiya ug mga kabtangan sa mga proseso o mga balaod.

Pagdawat "zigzag"

Kini methodological nga pamaagi mao ang angay alang sa mga sitwasyon diin kini gikinahanglan alang sa menor de edad nga panahon nga bayanan sa pagkat-on sa usa ka daghan sa mga impormasyon. Sa school curriculum sa daghang academic disiplina sa pagtuon sa piho nga mga hilisgutan nga gihatag sa usa ka minimum nga gidaghanon sa mga oras. Aron sa pagbantay sa uban sa leksyon sa paghunahuna sa ingon nga sa daghan nga mga paragraph, aron sa pagtabang sa mga magtutudlo nga lang sa maong instructional teknik. Ang school "zigzag" nagtugot sa usa ka mubo nga panahon sa paghinumdom sa mga detalye sa usa ka dako nga kantidad sa impormasyon. Materyal nga digested sa usa ka interactive nga paagi, ang mga magtutudlo dili sa paghalad sa mga estudyante sa usa ka turnkey solusyon, ang iyang search nagkinahanglan sa mga estudyante sa ilang mga kaugalingon. Kini nga mga pamaagi sistematikong kahanas sa grupo. Adunay usa ka pagpalihok sa mga estudyante, makakat-on sila sa pagtrabaho aron sa pagpangita sa mga teksto sa mga nag-unang ideya, -organisar sa impormasyon. Pinaagi sa "zigzag" mohaum niini nga mga matang sa mga instructional mga teknik, sama sa "lamesa summary", "sinulat", "cluster".

Ang nag-unang katuyoan sa pagdawat sa usa ka "zigzag" - pagsuyup sa usa ka dako nga depositohan sa bag-ong materyal. Sa sinugdan, ang mga teksto sa magtutudlo gibahin ngadto sa pipila ka lain nga mga bahin. Sa klase giila sa usa ka gidaghanon sa mga edukasyon nga mga grupo, ang matag gidaghanon sa mga anak nga dili molabaw sa 5-6 mga tawo. Sila giisip nga "nag-una nga" mga bloke. Ang bag-ong materyal nga gibahin ngadto sa ingon nga sa daghan nga mga bahin ingon nga sa pag-apil sa matag block.

Sa diha nga nagpalandong sa dako nga kantidad sa teksto, nga imong mahimo sa pagdugang sa gidaghanon sa mga anak sa nag-unang mga grupo sa mga sa sa 6-7 mga tawo. sa paghalad sa anak sila sa mao usab nga teksto. Ang matag sakop sa team gets sa iyang naisip nga tudling. Sunod, usa ka bahin sa teksto estudyante nagtrabaho sa tagsa-tagsa, kini naghimo reperensiya summary. Ang nag-unang tumong mao ang pag-angkon sa high-kalidad nga "pagpuga" gikan sa niini nga tudling. Pamaagi ug instructional mga teknik alang sa maong buhat dili limitado ngadto sa magtutudlo. nga imong mahimo sa paghimo sa usa ka laraw sa pagbuhat sa lamesa, pagdibuho og usa ka cluster.

Sa sunod nga yugto sa buhat gidala gikan sa grupo nga buhat. Mga Estudyante moadto sa "kauban", usa ka batid nga grupo. Sa usa ka yunit nga kolektahon guys nga nagtrabaho uban sa lain-laing mga tipik sa sa mao gihapon nga teksto. Salo-salo nga gidala sa mga panaghisgutan. Guys-usab sa ilang mga panglantaw, mga trabaho, sa pagpili sa labing maayo nga kapilian alang sa presentasyon sa iyang "tipik" sa teksto. Sama sa usa ka dugang nga hagit, ang magtutudlo nagtanyag sa paghimo sa tudling sa mga pangutana sa mga uban nga mga guys, kini mao ang tin-aw kon sa materyal nga nakat-unan. Sunod, mibalik sa kabataan "tinubdan bloke", naghunahuna pamalandong pakusgon. Siya nagsugyot sa usa ka presentasyon sa ubang mga estudyante nga bahin sa teksto nga nagtrabaho sa sa mga anak sa tagsa-tagsa. Ingon sa usa ka resulta, ang matag sakop sa grupo magadawat sa usa ka mini-presentasyon mahitungod sa teksto. Ingon nga ang katapusan nga yugto sa "zigzag" nga pamaagi naglakip sa kinatibuk-ang operasyon sa klase. Usa sa mga eksperto ang pagpresentar sa ilang bahin sa teksto, ang teksto mao ang pag-audition. Sa kaso sa "kauban" gikinahanglan katimbang uban nga mga "eksperto" gikan sa sama nga grupo. Sa yugto sa pagpamalandong gigamit sa pagpili sa mga mga presentasyon nga labing accessible sa pagsag-ulo, tin-aw nga presentasyon sa gisumiter nga materyal.

Ang maong instructional mga teknik sa kindergarten nga diskwento sa Lite larawan. Magtungha gibahin usab ngadto sa mga grupo, apan sila giawhag sa dili text ug bahin sa dako nga hulagway. Kay sa panig-ingnan, ang ilustrasyon sa "fairy tale bahin sa turnip" gibahin ngadto sa pipila ka lain nga mga larawan. Usa ka nating kanding gets turnip larawan, ang ikaduha sa iyang apohan nga lalaki, ang ikatulo nga lola, apo nga babaye ikaupat, ikalima bakukang, unom ka iring. Ingon sa usa ka resulta, sa tingub sila kinahanglan gayud nga mosumiter sa mga guys gikan sa uban nga mga yunit nga andam nga bersyon sa mga bantog nga fairy tale sa tanan.

Pagdawat "maniningil sa"

Ang maong mga pamaagi sa pagkat-on ug pagtudlo sa mga pamaagi mao ang angay alang sa interactive nga proseso sa edukasyon. "Collector" maayo sa pag-andam alang sa assimilation sa bag-ong pagtulon-an nga materyal. Siya gikonsiderar nga usa ka universal nga paagi, tungod kay kini mao ang parehong maayo alang sa mga leksyon teknolohiya, ug chemistry. Major redirection sa niini nga paagi mao ang pag-establisar sa metasubject ug interdisciplinary koneksyon, sa pagpakita sa posibilidad sa paggamit sa bag-o nga kahibalo sa pagpatin-aw sa mga ordinaryo.

Sa unang yugto, ang mga estudyante kinahanglan pagkolekta koleksyon. Sa pagpangandam alang sa leksyon sila gihatag sa tahas sa pagkolekta sa maximum nga kantidad sa usa ka matang sa mga butang ang pag-ayo nga may kalabutan sa tema sa leksyon. Pananglitan, sa pag-andam sa mga tema sa "International Relations sa Russian Federation" sa geograpiya, guys moadto sa langyaw nga label ug label. Sila glued ngadto sa usa ka espesyal nga album, ug sa ibabaw sa latid mapa pagtimaan sa tanan nga mga bilog sa nasud, nga Russia nga imported nga mga butang.

Alang sa maong usa ka butang, sama sa literatura, pagpundok sa usa ka koleksyon sa mga hulagway sa mga magbabalak ug mga magsusulat o mga karakter nga gimugna sa kanila. Sa pag-andam alang sa Biology sa mga batang lalaki sa usa ka koleksyon sa mga mga dahon sa nagkalain-laing mga kahoy, lumot, mga langgam, mga balhibo, ug sa ingon sa. D.

Sa sunod nga lakang sa leksyon sa usa ka partikular nga sumbanan, ang tanan nga hingkaplagan nga mga butang nag-umol sa usa ka album. Ang matag sample nga gikinahanglan nga paghulagway. Kon ang mga butang nga nalangkit sa chemistry, nagtuo ngalan sa produkto, ang kemikal nga pormula, kasangkaran, kahulogan alang sa mga tawo, negatibo nga mga kinaiya.

Ang ikatulo nga yugto mao ang sa pagtrabaho uban sa usa ka koleksyon sa gibuhat mo sa sayo pa sa proseso sa edukasyon. Development sa methodological pamaagi sa niini nga matang mao ang kamalaumon alang ayo sa mga bag-ong materyal ug sa generalization sa kahibalo ug kahanas nakuha sa mga estudyante. Ang leksyon mao ang gitukod diha sa dagway sa usa ka utok-singsing, nga usa ka negosyo game, subasta. Ang klase gibahin ngadto sa pipila ka mga grupo, ang matag usa sa paghimo sa usa ka presentasyon sa koleksyon nga giandam. Ang magtutudlo magadawat sa usa ka "bonus" sa pagpili sa niini nga paagi ingon nga usa ka andam nga reperensiya o bug-os nga koleksyon, sila makahimo sa paggamit niini sa diha nga nagtrabaho uban sa uban nga mga estudyante.

Pagdawat "sa Smart Ring"

kaylap Kini gigamit alang sa hulad, kopya sa kahibalo. kini mahimong gamiton aron sa pagdala sa usa ka survey sa mga estudyante nga dili lang paghuwad sa digested nga materyal, apan usab sa pagpanag-iya sa usa ka nakig uban sa paglalang panghunahuna, lohika talikala makahimo sa pagtukod miagi sa taliwala sa mga hulagway ug sa bag-o nga kahibalo. Tinguhaa ang "Smart singsing" mahimong bisan unsa nga leksyon sa panahon sa update sa kasamtangan nga mga kahanas, sa pag-andam alang sa pagtuon sa bag-ong materyal, ingon man sa pag-summarize sa tema. Niini diwa-agad diha sa representasyon sa bata nga ingon sa usa ka "boksidor". Kini adunay sa pag-asdang sa usa ka gidaghanon sa mga "hits", sa mas tukma, ang mga pangutana nga gipangutana sa mga magtutudlo ug sa mga uban nga mga anak sa hilisgutan. Sa paghunahuna mahitungod sa mga tubag siya adunay lamang sa 3-5 segundos. Ang gisugyot nga "boksidor" nga mga pangutana naglakip sa piho nga tubag. Kini nga teknik nagtugot sa magtutudlo sa dali nga pagpahigayon sa usa ka survey, check sa ang-ang sa estudyante sa pag-andam, aron ibutang kini sa usa ka grado. Mga pangutana mahimong playful dagway, unya dugang pa sa mekanikal nga handumanan, ang magtutudlo makahimo sa pag-ila ug sa matang sa pagsabut sa hilisgutan. Mga pangutana mahimong nag-umol sa sa dagway sa pagpa, anagram, homonyms. Math mga pangutana mahimong pulihan sa usa ka oral nga asoy, komik mga puzzle. Sa chemistry klase anak gidasig sa pagtul-id sa mga sayop sa pormula sa pagtino sa tagsulat sa balaod.

Pagdawat "Running Association"

Siya giisip nga usa ka aktibo nga pamaagi sa pagtudlo. Gamita kini sa pag-organisar naangkon kahibalo pinaagi sa pagtandi sa bag-ong impormasyon sa na naangkon kasinatian. Admission gibase sa koneksyon ngadto sa proseso sa edukasyon sa mga subconscious mahilayon natad. Ang resulta sa sa paggamit sa "running asosasyon" mahimong usa ka lig-on nga uptake sa impormasyon ug kadasig alang sa dugang nga mga estudyante sa edukasyon. Kay ang problema sa mga leksyon uban sa tabang sa mga magtutudlo sa pagbutang sa mga nag-unang katuyoan sa kalihokan. Ang magtutudlo nagbahin sa klase ngadto sa nagtinagurha. Unya ang mga nag-unang tema sa leksyon. Baby mga ngalan 2-3 pulong, sa pagpakig-kini sa tema sa trabaho. Pananglitan, sa matematika, "sa nagaagay nga asosasyon" mao ang angay alang sa pagtuon sa "lingin" tema. magtutudlo nga nagpakita sa mga anak nga nagalibut butang. Ang nag-unang tahas sa mga estudyante mao ang inabagan sa usa ka makataronganon kadena gisugdan sa magtutudlo. Kon ang leksyon naglakip sa pagpalambo sa sinultihan sa mga estudyante, ang pamaagi sa "sa nagaagay nga asosasyon" makatabang usab sa magtutudlo sa pagsagubang uban sa mga buluhaton. klase team nabahin ngadto sa nagtinagurha. Usa ka bata gitawag duha ka mga pulong nga unconnected. Ang hagit alang sa ikaduha nga estudyante mao ang aron sa pagkalos ug sa ilang hukom nga ang mga pulong nga lohikal nga nalambigit.

Klasipikasyon sa instructional teknik nga gigamit sa modernong proseso sa edukasyon, nagtanyag sa usa ka lainlaing matang sa mga magtutudlo. Ang basehan alang sa division sa pagpili sa lain-laing mga higayon, nga gihatag sa kapihoan sa hilisgutan, sa matang sa pagbansay sa sesyon. Sistematikong mga teknik kinahanglan episyente ug epektibo nga gigamit sa proseso sa pagkat-on. Mga propesyonal nagtuo nga sa lain-laing mga ang-ang sa mga leksyon sa matang sa kahanas sa mga materyal nga mga kausaban sa mahinuklugong. Sa una, ang mga guys makahimo sa paghinumdom sa mga 60 porsyento, gikan sa 4 ngadto sa 23 minutos nga sesyon, makakat-on sila sa 90% sa mga impormasyon gikan sa 23 ngadto sa 34 hinumdumi lamang sa katunga sa kahibalo. Kay nahibalo estadistika niini, ang magtutudlo mahimo sa pagtukod sa ilang mga metodikal nga sistema sa trabaho.

konklusyon

Unsay sa paghunahuna sa diha nga ang pagpili instructional teknik? Ang mga eksperto nag-ingon nga ang-ang sa kalampusan mao ang direkta nga may kalabutan sa panahon sa adlaw. Pananglitan, komplikado nga impormasyon mga bata makakat-on nga labing maayo gikan sa 11 ngadto sa 13 ka oras. Sa pipila ka mga recovery efficiency sa senior estudyante gisaulog sa Sabado, tungod kay ang tanan nagtan-aw sa unahan ngadto sa umaabot nga semana. Selectable instructional mga teknik kinahanglan nga inubanan sa epektibo nga visual nga mga materyales, ang modernong teknikal nga mga pasilidad. Dugang pa, kinahanglan nga adunay usa ka hingpit nga feedback sa panahon sa mga sesyon sa pagbansay sa taliwala sa mga anak ug magtutudlo. Kay maximum pagka-epektibo sa mga mi-apply pamaagi sa pagtudlo, sila kinahanglan nga inubanan sa edukasyon nga paagi. Pinaagi sa pagpili instructional teknik, ang magtutudlo mao ang pagtan-aw alang sa mga mga nga makatabang pagdasig estudyante sa pagtuhop sa bag-ong materyal. Pananglitan, alang sa mga magtutudlo sa chemistry ug physics mas duol disenyo ug research mga pamaagi. Ang mga detalye niini nga mga butang mao ang ingon nga naglakip sa usa ka dako nga kantidad sa homework. Alang sa pisikal nga edukasyon sa mga magtutudlo mao ang angay alang sa hapit tanan nga mga paagi sa pagkat-on sa matag yugto sa leksyon, kamo makahimo sa paggamit sa mga tipik sa bag-ong teknolohiya sa edukasyon.