Heuristic panag-istoryahanay - sa usa ka panag-istoryahanay ... Heuristic: kahulugan, mga kinaiya ug mga panig-ingnan

Ang theoretical basehan sa problema-based sa pagkat-on naglakip sa pipila ka mga lain-laing mga pamaagi. Usa kanila mao ang heuristic pamaagi sa panag-istoryahanay. Kini mao ang usa ka espesyal nga paagi sa mga taho sa kahibalo, kasamtangan nga sukad pa sa karaang panahon. Kini gituohan nga kini nga paagi gitukod sa Socrates.

Heuristic panag-istoryahanay - unsa man kini?

Ang labing mabungahon nga pagtuon sa niini nga paagi nagsugod sa tunga-tunga sa 50s. XX siglo. Atol niini nga panahon, lang nagsugod sa pag-ugmad sa usa ka theoretical basehan sa problema-based sa pagkat-on. Angay imbestigahan lain-laing mga mga magtutudlo. Ang resulta namugna diwa, sa nagpaila sa mga gambalay, function, heuristic panag-istoryahanay classification. Human niana, magtutudlo og usa ka sistema sa mga teknik sa paggamit sa pamaagi sa proseso sa edukasyon. Heuristic panag-istoryahanay - sa usa ka pangutana-tubag nga paagi sa pagtudlo. Kini naglakip sa dili andam nga mensahe magtutudlo impormasyon, ug sa pagpadala sa mga anak sa pag-ila sa bag-ong mga konsepto. heuristic panag-istoryahanay nga situwasyon kinahanglan maglakip sa husto nga mga pangutana. Mga tubag niini nga mga mga estudyante sa paggamit sa ilang kasinatian, obserbasyon ug kahibalo.

kapihoan

Usa sa mga bahin nga heuristic panag-istoryahanay - kini problema sa extension nga gitumong. Ang magtutudlo nangutana sa mga anak sa usa ka sunod-sunod nga mga pangutana, nga konektado sa usag usa ug mosunod sa usag usa. Ang matag usa kanila naghimog usa ka gamay nga problema. Sa samang panahon nga magkauban sila modala ngadto sa sa solusyon sa mga nag-unang problema nga gipahinabo sa magtutudlo. Mga isyu nga nalakip sa heuristic panag-istoryahanay - sa usa ka yawe nga bahin sa paagi. sa pagbuhat sa sila sa usa ka importante nga panghunahuna function.

Usa ka panig-ingnan sa usa ka heuristic panag-istoryahanay

Sa elementarya, ang mga bata aktibo pagsuhid sa palibot. Ingon sa usa ka pagmando sa, ang kadaghanan sa mga impormasyon nga ilang nakuha gikan sa mga obserbasyon. Kay mas maayo nga pagsabot sa unsa ang nahitabo sa mga anak lecturer sa kinaiyahan heuristic panag-istoryahanay mahimong gamiton. Busa, ang magtutudlo nangutana sa usa ka pangutana: "Unsa sa tingtugnaw?" Kini makuha sa usa ka mubo nga tubag: ". mubo ug sa mainit nga" Dayon ang magtutudlo nagsugod aron sa dugang nga sub-pangutana. Sila mao ang gikinahanglan tungod kay ang resulta mubo nga tubag mao ang dili igo ug dili sa paghatag sa mga bata sa pagpakamatarong niini. Ang magtutudlo makahangyo sa nahimutangan sa siyudad diha sa mapa sa relasyon ngadto sa shelterbelts o sa tubig sa lawas, specifying sa samang klima kinaiya sa mga rehiyon. Human niini nga "kapunawpunawan" problema mihatag: ang magtutudlo nangutana kon ang tingtugnaw mao ang sama nga sa tibuok dapit. Ingon sa usa ka resulta, ang mga magtutudlo nagdala sa mga anak ngadto sa orihinal nga pangutana. Karon, bisan pa niana, ang mga estudyante makahatag kaniya sa usa ka detalyado nga pagpasabut tubag alang sa mga opinyon. Ang resulta mahimong na makaiikag heuristic panag-istoryahanay. Panig-ingnan: ang kasaysayan gitun-an sa panahon sa paghari sa usa ka principe. Mga pangutana sa magtutudlo tingali magsugod sa mga pulong nga "sa pagbasa ug pagsulti", "hunahuna", "analisa sa mga buhat." Pagtubag sa usa ka pangutana, ang mga anak sa tin-aw nga makasabut sa mga panghitabo, pagtimbang-timbang sa mga lihok sa mga tawo, sa pagkalos konklusyon, magpakamatarung sa opinyon.

mga kinaiya sa

Heuristic panag-istoryahanay - sa usa ka kadena sa isyu nga. Salamat sa kanila, ang dayalogo nagkinahanglan unfolding kinaiya. Mga pangutana diha sa kadena nga konektado dili mechanically, apan makataronganon. Sila gihan-ay sa ingon nga ang matag sunod-sunod nga mitumaw gikan sa tubag. Ang ulahing, sa baylo, mao ang usa ka matang sa usa ka lain nga lakang mental. Kini naglihok ingon sa usa ka bahin sa solusyon sa mga orihinal nga problema. Busa, ang nag-unang mga kinaiya-iya heuristic nga panag-istoryahanay sa grade school, naglakip sa:

1. Ang matag pangutana makita nga ingon sa usa ka makatarunganon nga lakang sa pagpangita.
2. Ang tanan nga mga links sa kadena mga interconnected ug mopadayon gikan sa usag usa.
3. Ang search alang sa mga tubag gidala anak sa ilang kaugalingon uban sa mga partial nga suporta sa magtutudlo. giya magtutudlo ug mga estudyante modesisyon matag lakang sa problema.
4. Search ang naka-focus sa mga kapilian alang sa pag-angkon sa kahibalo o sa pagkamatarong sa ilang husto.
5. Ang kalampusan sa mga solusyon sa mga partikular nga kamahinungdanon mao man ang tuod sa kahibalo.

Structural ug functional bahin

Sama sa giingon sa ibabaw, ang mga pangutana ug mga tubag mao ang mga yawe nga elemento nga naglangkob sa heuristic panag-istoryahanay. Sa karaang kasaysayan, geograpiya, literatura mahimong epektibo nga gitun-an sa paggamit niini nga paagi. kadena isyu nagsugyot tubag, padulong sa ngadto-ngadto sa usa ka komon nga konklusyon. Ang matag indibidwal nga desisyon (tubag) porma sa usa ka lakang. Mobalhin ngadto sa sunod nga pangutana mao ang posible nga lamang sa diha nga ang tubag mao ang nadawat sa miaging usa. Sulod sa matag usa niini nga mga lakang sa usa ka magtutudlo makahimo corrective mga komentaryo o katin-awan. Sila gihatag sa usa ka function nga suporta. Sa walay pagtagad sa nga sa paggamit sa heuristic panag-istoryahanay - sa kindergarten, elementarya o high school - kini wala sa usa ka gahi nga gambalay sa alternating ug sunod-sunod nga mga pangutana ug mga tubag. naglakip kini sa mga pahayag sa mga estudyante, bili paghukom, pagpatin-aw magtutudlo. mga pangutana talikala mahimong nag-umol sa pagkaagi nga ang nagkahiusang tubag sa tanan.

Features mga butang

Ang pangutana sa heuristic panag-istoryahanay naglihok ingon sa usa ka komplikado nga interaction sa nagkalain-laing syntactic relasyon, makataronganon, psychological ug substantive nga kinaiya. Kini gikonsiderar nga usa ka mandatory nga elemento sa dialogue, giisip sa dagway sa kinatibuk-ang pedagogical kategoriya. Mga pangutana ug mga tubag sa mga organic nga nalambigit sa usag usa, adunay usa ka gidaghanon sa mga butang diha sa komon nga. Ang matag elemento sa pagtudlo. Sa partikular, ang pangutana nagatindog ingon nga usa ka component nga nagdala sa nagkasumpaki relasyon tali sa mga matang sa kahibalo. Sa samang panahon nga siya nagabuhat sa function sa usa ka insentibo. Ang pangutana sa heuristic panag-istoryahanay, naglihok ingon nga sa unang lakang sa pag-adto sa unahan kasamtangan nga kahibalo, apan sa walay nga sa direksyon sa panghunahuna ug panghunahuna kalihukan imposible. Kini mao ang tungod sa kamatuoran nga ang porma sa iyang nagpakita sa usa ka problema ug naghubit kini. Pangutana - mao ang usa ka mental nga hagit. Ang iyang desisyon abli sa dalan alang sa mga anak sa pagpadayon sa pagpangita sa kamatuoran. Ang pangutana makatabang sa pagpangita sa usa ka paagi sa diha nga kini daw nga ang bag-ong desisyon dili. Sa niini nga koneksyon, kini nga component heuristic-istoryahanay, naglihok ingon sa usa ka lakang sa sa direksyon sa paghunahuna sa pagkab-ot sa usa ka piho nga tumong. Ang matag bag-o nga pangutana-awhag sa mga bata sa pagpangita sa usa ka paagi sa. Kini, sa baylo, ambag sa update sa kasamtangan nga kahibalo, nga mao ang mga gikinahanglan alang sa pagsulbad sa mga problema.

Ang kalainan gimbuhaton

Bisan pa sa lain-laing mga papel sa mga pangutana ug mga tubag, sila pag-ayo nga nalambigit sa usag usa. Last gituyo sa nagpaila sa gitinguha nga butang. Ang mga tubag, sa baylo, nagtakda sa sulod nga makita. Ang heuristic panag-istoryahanay molihok sila dili lamang ingon nga usa ka representasyon sa resulta sa kahibalo, apan usab ingon sa usa ka proseso sa assimilation. Paghimo sa matag pangutana nagpakita sa kakulang sa igpaila nga kalihokan. Busa, sila nag-awhag sa mga bata nga pun-on sa mga anaa sa kahibalo. Ang tubag sa mga pangutana sa estudyante naghimog sa iyang kaugalingon. Siya wala makakita sa solusyon sa libro, wala makadungog niini gikan sa magtutudlo. tubag sa bata ang nga namugna sa proseso sa mental nga kalihokan sa basehan sa mga kamatuoran ug ang pangkabilugan nga, nga iyang gipatungha ang iyang kaugalingon nga mga paningkamot.

Ang sulod sa mga paagi

Tungod sa sa kamatuoran nga ang mga pangutana ug ang tubag mao ang sa pagpanunod diha sa bisan unsa nga panag-istoryahanay, kamo kinahanglan nga nagpaila sa ilang kapihoan sulod sa heuristic dialogue. Ang unang lakang sa kinatibuk-ang panaghisgot sa gikinahanglan nga mga buhat. Heuristic panag-istoryahanay sa magulang nga grupo, junior, high school, summing sa buhat sa kamatuoran, ang iyang pagmugna, nga gipahayag diha sa problema. Ang hagit mao ang sa pagkaamgo nga kini dili nga giila, apan kinahanglan mahibaloan. Pagtuon problema nag-alagad ingon nga usa ka anak ni pagsabot sa panghunahuna nga isyu. Ang iyang desisyon dili base lamang sa kasamtangan nga kahibalo. Apan, sa pagpangita sa tubag nga imong gikinahanglan aron sa pagbuntog sa mga kalisud. Sa samang higayon kini imposible sa pag-ila sa mga isyu ug mga problema. Sa taliwala kanila, siyempre, adunay usa ka koneksyon. Apan ang problema sa heuristic panag-istoryahanay mga buhat ingon nga usa ka matang sa matang sa pangutana.

search dalan

Ang usa ka hilisgutan nga gikinahanglan nga masayud, base sa pagsupak sa materyal nga magamit alang sa mga anak, ug sa mga impormasyon nga kinahanglan nga ma-explore. Kini gipaandar ang proseso panghunahuna. Siya, sa baylo, mitangtang sa inconsistency. Sa niini nga stock sa kahibalo sa pagpanunod diha niini, kini dili itudlo direkta ngadto sa desisyon sa iyang kaugalingon. Anaa sa mga anak materyal nga naggiya kanila sa dalan sa pagpangita alang sa bag-ong mga data. Ang heuristic nga panag-istoryahanay mao ang niini nga proseso mahitabo. Sugod gihimo sa gitinguha nga kahimtang, ug sa pagkompleto - sa pagpangita sa husto nga tubag. Sumala sa giingon sa itaas, ang kahibalo lamang dili ipakita sa dalan, mao nga kamo kinahanglan nga moadto pinaagi sa tanan nga mga lakang ug sa pagpangita sa usa ka solusyon sa ilang mga kaugalingon. Ang tubag niini nga pangutana mao ang kanunay nga igo. Bahin niini, adunay usa ka panginahanglan sa pagsusi sa mga solusyon sa matag panahon. Lamang sa niini nga kaso mahimong sa, kini motagbaw sa usa ka tubag o dili. Gikan sa nahisgotan nga kini mao ang posible nga aron sa paghimo sa mosunod nga estraktura heuristic panag-istoryahanay:

1. Pagpangita.
2. Alternative solusyon.
3. Direct output, sa pagtukod sa usa ka magtutudlo sa pagpangita lakang ug pagpatay sa ilang mga anak.
4. Resulta.

gimbuhaton

Heuristic panag-istoryahanay sa pagpahigayon sa kinatibuk-an ug sa piho nga mga tumong. Dayalogo bahin sama sa:

1. Incentive.
2. Sa Edukasyon.
3. Control ug pagtul-id.
4. Pagpalambo.
5. Sa Edukasyon.

Piho nga mga tumong naglakip sa mosunod:

1. Formation sa dialectical panghunahuna.
2. Pagkat-on sa lain-laing mga pamaagi sa pagsulbad sa problema, sa pagdumala sa igpaila kalihokan sa mga bata. ulahing Ang nakaamgo pinaagi sa pag-abli ug sa pagpasundayag sa search dalan, ang iyang mga insentibo ug pagkamatarung sa iyang kahustuhan, ingon man pinaagi sa pagtukod sa mga abilidad sa pagtukod sa usa ka sistema sa mga pamatuod.
3. Formation sa matulon kagawasan sa mga anak.

nga klasipikasyon

Obschepedagogicheskih ug makab-ot ang piho nga mga katuyoan makatabang sa pagtukod sa papel, dapit, heuristic matang panag-istoryahanay. Ang nag-unang mga kalihokan naglakip sa dialogue nga nagtumong sa pagpangita:

1. Mga tubag sa diha nga ang mga anak sa dalan. Sa kini nga kaso, iusa sa tingub nagpakita sa dalan ug sa tudling niini. Sa niini nga kahimtang, panghunahuna nga kalihokan naglakip sa mosunod. Ang sistema sa mga isyu nga gipahinabo sa magtutudlo, nagpunting sa mga lakang sa pagpangita. Uban sa matag sunod-sunod nga mga anak tubag tan-awon alang sa imong kaugalingon. Busa, ang mga estudyante nga nalambigit sa sa search alang sa mga elemento.
2. Pamaagi sa diha nga ang solusyon nailhan. Sa kini nga kaso, kini mao ang gituohan magpadayag sa dalan nga sa search alang sa, pagtuon sa kamatuoran sa kahibalo. Igpaila kalihokan naglangkob sa organisar hulad magtutudlo nga magamit alang sa mga anak sa materyal nga sa han-ay nga gikinahanglan alang sa pagtukod sa kahibalo sa pagpangita sa tubag. Points System puli sa anaa nga impormasyon. Sa diha nga kini nga direkta nga search dili nga gihimo.
3. Pamaagi ug mga tubag. Sa kini nga kaso, ang mga anak ni kalihokan nagtumong sa pagpangita sa mga tubag, pagtuon hugna nga motugot sa usa ka pamaagi nga solusyon. Kini giisip nga usa ka intermediate matang tali sa una ug ikaduha.

Heuristic nga panag-istoryahanay makatabang aron sa pagsiguro sa usa ka lig-on ug lawom nga kahibalo nagdasig kahulugan sumbanan ug mga relasyon, naghatag pagsabot sa materyal.