System-nga kalihokan nga paagi. Materyal nga sa report sa edukasyon nga sikolohiya

Palisiya, pamaagi ug pamaagi sa edukasyon sa Russia maklaro sa iyang kasaysayan landmarks. Kini mao ang pagpalambo sa usa ka bag-o nga Federal State Educational Sumbanan (GEF). Sumala kaniya, edukasyon sa institute gituyo aron sa pagsiguro sa usa ka bag-o nga kaliwatan sa hugoy-hugoy, ang igong pagsulod ngadto sa katilingban.

Ang maong peremptory pamahayag sa estratehikong tumong nga gihatag sa pagsaka ngadto sa ingong paagi paradigm shift. Pinaagi sa batid sa kahibalo tumong, mga kahanas ug mga abilidad (Zun), dominante pagtudlo sa ibabaw sa katunga sa usa ka siglo, usa ka buluhaton sa pagpasiugda nga giusab sa usa ka batakan nga bag-o nga paradigm - sistematikong - kalihokan.

Sa petsa, ang sistema sa - aktibo nga pamaagi sa elementarya, halos ipatuman. Kini panahon sa pagbag-o sa nag-unang mga eskwelahan.

Semantiko uma alang sa pagsabot sa Social Democratic Party

Systemically - kalihokan nga paagi (SDP) mao ang usa ka paagi hugoy. Kini naghatag og usa ka hiniusang ug gipahibalo aksyon sakop sa edukasyon sa proseso sa pahat sa kasaysayan mithi ug mga tradisyon.

Psychological nga aspeto sa edukasyon mao ang focus sa cultivation sa personal nga kahulogan, paghambin bililhon installations. Luna alang sa ilang kalamboan, kaliwatan ug kausaban mao ang usa ka hiniusang kalihokan sa mga estudyante uban sa hamtong nga magtutudlo.

Ang sukdanan sa proseso sa edukasyon, sukwahi sa pagbansay, kini mao ang motto sa modernong mga panahon: "Tudloi ang kahulogan sa imposible. mahimo lamang kini sa pagdala. "

Ang bag-ong panglantaw sa edukasyon adunay mga bag-o nga dialectical kaatbang: standardization ug pagkamabalhinon.

Pagkamabalhinon butang sa edukasyon - ang bahin nga nagtugot bug-os nga gipadayag abilidad sa mga estudyante sa mga grupo ingon man sa paghatag sa kahigayonan sa pag-ngadto sa asoy sa mga tagsa-tagsa nga mga hiyas sa indibidwal nga mga estudyante.

Standardization sa edukasyon - sa usa ka sistema sa mga pagpilit kalainan. Ang katuyoan sa mga pagdili - aron sa pagsiguro sa managsama nga mga oportunidad sa edukasyon entities sa proseso sa edukasyon.

Kapihoan sa SDP sa pagpalambo sa GEF

Systemically - aktibo nga paagi nga gidiktahan pinaagi sa usa ka gidaghanon sa mga probisyon nga kinahanglan nga gidala ngadto sa asoy alang sa kalamboan sa mga GEF.

• indibidwal nga mahimong masabtan lamang sama sa pagtan-aw katuyoan nga kalihokan diin kini integrated, nga pinaagi niini og, naglihok, nga pinaagi niini buhi.
• Adult, bata ug iyang mga kaedad sa co-nabahin kalihokan alang sa usag usa ug makapalambo sa pagsabut sa kalibutan. Nga mao, nagtugot kini sa tawo sa pagsulbad sa nagtubo nga problema sa usa ka halapad nga-laing mga kinabuhi.
• Age hugna sa bata nga gihulagway pinaagi sa kadaghan sa usa o sa lain nag-unang kalihokan. naghubit kini sa tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa mga estudyante, depende sa ilang mga edad.
• Ang usa ka bata mahimong makakat-on kon sa unsang paagi sa kasaysayan nag-umol sa kinaiya sa tawo, sa pagbangon sa usa ka abilidad sa pagkat-on sa mga mithi ug mga sosyal nga mga latid, kaniadto sa kasaysayan kalibrasyon, lamang kon kini naglakip sa usa ka tinuyo ug sistematikong mga kalihokan.

Mga plano alang sa pagtuki sa mga kalihokan sa pagpalambo sa GEF

Sa plano sa GEF kalihokan kinahanglan nga gidisenyo, nga nagporma sa larawan sa kalibutan sa basehan sa upat ka mga plano nga kanunay nga gipatuman pagtuki niini:

1. motivational-bili nga plano (SCM);
2. titulo nga plano (CPU);
3. sa usa ka operational nga plano (OP);
4. Resource Plan (RP)

Systemically - aktibo nga pamaagi nagkinahanglan sa pagkuha sa ngadto sa asoy niini nga mga plano sa pagpalambo sa sulundon nga mga programa sa edukasyon.

Sa kadali sa mga detalye sa matag kalihokan sa plano sa pagtuki.

1. kapihoan sa SCM - kini nagtubag sa pangutana: "Nganong kini nga kalihokan?".

Ang tubag mihatag og usa ka hulagway sa mga prinsipyo nga maoy gibasihan sa mga pagpalambo sa personalidad. Pagdisenyo sumbanan ug sample mga programa, nga kamo kinahanglan sa paghatag sa prayoridad sa kalibotanong panglantaw sa mga tagsa-tagsa ug makapadasig sa pagkat-on.

Backbone kinaiya nga sumbanan sa edukasyon sa panahon sa pagtuki sa mga sa MMP mahimong personal nga kalampusan resulta sa diha nga ang pagbansay ug edukasyon.

2. kapihoan sa CPU - kini nagtubag sa pangutana: "Unsa ang kalihokan?"

Ang tubag naghatag sa hulagway sa usa ka sistema sa mga buhat, diin mao ang assimilation sa edukasyon sulod. disenyo kinahanglan nga mobayad sa pagtagad ngadto sa hiniusa nga paggamit sa universal sa edukasyon nga mga lihok (acu), paingon sa hilisgutan-makahuluganon nga resulta sa pagkat-on - integral sukaranan sa edukasyon core.

3. Ang kapihoan sa OP - kini nagtubag sa pangutana: "Unsaon sa paghimo sa aksyon?"

Ang tubag naghatag og usa ka hulagway nga naglakip sa espesyal nga matang sa mga aksyon ug operasyon. Uban sa ilang tabang, assimilated ug mga kahanas nga sa pagsiguro sa katumanan sa edukasyon nga mga kalihokan.

Sa bisan unsa nga academic nga hilisgutan, ubos sa assimilation, ang katuyoan sa aksyon sa pagbansay - kanunay nga bili, ug ang usa ka hugpong sa mga operasyon, lakip na sa pag-abot sa mga teknolohiya sa resulta - baryable.

4. kapihoan sa Republika sa Poland - kini nagtubag sa pangutana: "Sa gasto sa kapanguhaan mitungas?"

Ang tubag naghatag og usa ka komprehensibo nga hulagway sa mga kapanguhaan nga walay nga kini dili mahimo nga usa ka epektibo nga dalan sa pagbansay ug edukasyon: pinansyal nga, human resources, legal ug regulatory.

Sa pagpili sa mga kapanguhaan nga apektado sa mosunod nga mga hinungdan:

• sa gikinahanglan nga substantive resulta (aw kahimtang - ang katuyoan sa aksyon);
• gikinahanglan nga personal nga resulta (mahulagwayon nga kahimtang - motibo nga kalihokan).

Mga kapanguhaan, ingon man ang pagtukod teknolohiya, ang mga baryable components sa iyang sumbanan.

Katakos ug Zun

Systemically - aktibo nga pamaagi sa nag-ingon edukasyon nga Zun secondary sa target nga mga aksyon sa pagbansay. Sila (Zun) kinahanglan nga namugna, gitipigan ug apply lamang sa basehan sa mga kahimtang sa katuyoan nga kalihokan.

Sama sa alang sa kalidad sa kahibalo, kini usab gikuha gikan sa matang sa target acu.

Ang SDP katakus sa tawo nag-umol sa mosunod nga han-ay: "competence - mga kalihokan - competencies".

Katakus makita ingon nga kahibalo sa aksyon. Kini manifests sa iyang kaugalingon diha sa abilidad sa paggamit sa nakat-onan nga kahibalo ug mga kahanas alang sa epektibo nga performance.

Systemically - aktibo nga pamaagi mipasig-uli sa edukasyon nga psychology, pamaagi ug didactics duha ka batakan nga sa kasaysayan nga paagi: usa ka modernong-date katakus nga paagi ug sa sayo pa, karon - secondary base sa Zun.