Table "teknolohiya sa pagtudlo: klasipikasyon GK Selevko". Klasipikasyon sa modernong pedagogical teknolohiya sa GEF Dow (lamesa)

Ang nag-unang mga dokumento sa estado, nga may kalabutan sa edukasyon nga mga institusyon, nga sagad Featured sa edukasyon teknolohiya. Ang mga bahin klasipikasyon lamesa nga gipakita sa ubos.

Postulates sa modernong edukasyon

Ideolohiya, nga gigamit sa modernong eskwelahan, naglakip sa alokasyon sa tulo ka nag-unang mga bahin sa pagporma sa nagkauyon naugmad personalidad:

• sa search alang sa epektibo nga mga himan alang sa kalamboan sa mga batan-on;
• kausaban sa eskwelahan ngadto sa usa ka nagsaad butang improvement sa mga Russian nga katilingban;
• improvement sa mga Russian nga sistema sa edukasyon pinaagi sa pasiuna sa bag-o nga teknolohiya sa edukasyon

Kabag-ohan nga ingon sa usa ka paagi sa pagpalambo sa Russian nga mga eskwelahan

Unsa ang mga teknolohiya sa edukasyon? Klasipikasyon (GEF lamesa) dili lahi gikan sa klasikal nga sistema, kini naglangkob sa tanan nga sa mao usab nga bag-ong mga teknik nga gigamit sa mga magtutudlo sa lain-laing mga ang-ang sa eskwelahan nga edukasyon. Klase-leksyon sa pagbansay nga sistema naglakip sa paggamit sa mga magtutudlo sa hilisgutan sa pipila ka mga programa, mao nga ang mga klasipikasyon sa pedagogical teknolohiya sa pagbansay mao ang gidala sa pagkuha sa asoy sa tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa matag partikular nga disiplina.

Unsa ang teknolohiya?

Ang pulong "teknolohiya" adunay lain-laing mga interpretasyon. Pananglitan, sa usa ka kinatibuk-ang pagbati - kini nga gimando sa detalye sa dalan sa pagtuman sa pipila ka mga kalihokan sa basehan sa pamaagi gipili. Mahitungod sa teknolohiya sa edukasyon sa pagtudlo, atong mamatikdan nga kita sa paghisgot mahitungod sa pagtukod sa maong usa ka paagi nga kalihokan sa magtutudlo, nga kini naglakip sa mga aksyon nga gihimo sa han-ay, uban sa usa ka mandatory extension sa gitagna resulta.

Features teknolohiya

Methodological sistema kinahanglan nga motubag sa mga mosunod nga mga pangutana: "? Sa unsa nga paagi sa pagtudlo", "Unsa sa pagtudlo?", "Nganong pagtudlo?".

Educational teknolohiya naglakip sa hapsay nga pagbansay. Adunay pipila ka mga criteria sumala sa nga gimugna sa diwa sa edukasyon nga teknolohiya:

• higpit nga ug tin-awng pag-ila sa mga tumong sa pagkat-on;
• pagpili sa sulod, structuring sa materyal nga;
• kamalaumon nga organisasyon sa mga kalihokan sa pagbansay;
• teknik, mga pamaagi, paagi sa pagtudlo.

Dugang pa, kini kinahanglan nga gidala ngadto sa kwalipikasyon sa asoy sa mga magtutudlo, nag-umol sa usa ka tumong nga pamaagi sa paggrado, pagmarka.

Mga timailhan sa sa edukasyon teknolohiya

Unsa ang klasipikasyon sa pedagogical teknolohiya Selevko? Sa lamesa, gisugyot sa tagsulat, nagkinahanglan sa asoy sa piho nga mga kinaiya:

• Warranty sa pagkab-ot niini nga tumong, ang pagka-epektibo sa proseso sa pagkat-on;
• efficiency sa probisyon sa mga oras sa pagtudlo;
• pagkamalaumon sa performance magtutudlo ug sa kalampusan sa mga giplano nga mga resulta sa minimum nga lat panahon;
• Paggamit sa mga nagkalain-laing Computing ug audiovisual nga ekipo;
• pagtukod ug paggamit sa mga nagkalain-laing tabang sa pagtudlo ug mga visual aid.

Unsay naka-focus sa edukasyon nga teknolohiya?

Sa ubos mao ang usa ka lamesa "pedagogical teknolohiya." nga klasipikasyon Ang gibase sa pipila ka mga lantugi:

• pagtukod positibo nga kadasig sa proseso sa pagkat-on;
• pagkusog medium komunikasyon;
• personal nga kalamboan, nga mao ang makahimo sa panukiduki ug pagbansay, sunod-sunod nga padayon nga edukasyon, ang usa ka mahunahunaon nga pagpili sa propesyon;
• sa panglawas sa eskwelahan.

Kapihoan sa teknolohiya sa pagpanudlo

Klasipikasyon sa GEF sa edukasyon teknolohiya sa langyaw ug domestic pagtudlo gidala gikan sa lain-laing mga mga awtor sa bug-os sa lain-laing. Tungod sa sa kamatuoran nga sa ilalum sa mga bag-o nga mga sukdanan sa edukasyon nga sa atubangan sa nawong sa pagpalambo sa edukasyon, nga mao, ang pagkatawo sa bata sa iyang kaugalingon, ingon nga mga prayoridad mao ang mga mosunod nga mga teknolohiya:

1. Differentiated pahamatngon. Unsa ang mga susama nga teknolohiya sa edukasyon? Ang klasipikasyon lamesa sa preschool nga gihimo sa panglantaw sa mga psychological kinaiya sa mga anak, base sa split-level nga paagi ngadto sa matag bata. Sa paghugpong sa pagtudlo sa materyal, ang magtutudlo nag-focus sa kadasig sa igpaila kalihokan sa ilang mga ward. Ang usa ka batid nga magtutudlo naglakip sa iyang mga elemento career sa differential nga paagi gisugyot N. P. Guzikom.
2. Project kalihokan. Nga klasipikasyon modernong pedagogical teknolohiya naglakip sa alokasyon sa niini nga paagi sa usa ka linain nga yunit. Kini mao ang sa proseso sa disenyo sa modernong magtungha ug mga estudyante sa edukasyon nga mga institusyon nga nag-umol teamwork. Ang magtutudlo naglihok ingon sa usa ka mentor, mao nga ang mga batan-on nga kaliwatan adunay usa ka oportunidad sa-sa-kaugalingon kalamboan, sa pagsabut sa ilang papel sa modernong katilingban. Ang mga guys nga batid design teknolohiya, mas malampuson sa eskwelahan, sila sa madali mopahiangay sa mga katinuoran karon.
3. Gaming teknolohiya. Klasipikasyon sa modernong pedagogical teknolohiya naglakip sa alokasyon sa duwa nga ingon sa usa ka epektibo nga paagi sa pagbansay ug edukasyon sa eskwelahan ug sa sayo sa eskwelahan ka tuig. Sa dagan sa duwa nga kalihokan guys mao ang mga kahanas sa komunikasyon, generalize ug systematize bag-o nga kahibalo.

Apan kini dili mao ang bug-os nga lamesa "pedagogical teknolohiya." Klasipikasyon sa mga pamaagi sa pagbansay ug edukasyon kanunay nga upgrade, nga nagakuha sa ngadto sa account kabag-ohan, gipaila-ila sa sistema sa edukasyon. Lakip sa mga pinaka-ulahing uso - interactive teknolohiya. Tungod sa mga kinahanglanon sa GEF, ang lamesa "pedagogical teknolohiya" nga upgrade. Klasipikasyon sa GK Selevko Karon naglakip ug mga pamaagi sa grupo sa pagtudlo. Salamat sa kanila, adunay usa ka pagporma sa mga kahimtang sa usa ka komprehensibo nga school tolerant, sociable personalidad, nga may mga hiyas sa pagpangulo. Kini nga mga teknolohiya kamahinungdanon sa pagdugang sa efficiency sa pagsuyup sa mga estudyante sa mga materyal nga programa.

problema-based sa pagkat-on

Kini nga paagi gibase sa usa ka heuristic (problema) nga paagi. Mga estudyante sa pagbaton sa mga kahanas sa proseso sa-sa-kaugalingon nga trabaho, nga miresulta sa sa pagpalambo sa ilang mamugnaon ug sa igpaila mga abilidad.

Paggamit sa moderno nga sistema sa edukasyon sa unahan-pagpaasdang sa pagbansay nagtugot sa ikaduha nga kaliwatan sa mga GEF. Ang mga bata makakat-on sa pagsulbad sa mga problema sa lain-laing mga paagi, sa paggamit sa piho nga kahibalo depende sa mga detalye sa kahimtang. Ang matag bata sa niini nga paagi makahimo sa-sa-kaugalingon determinasyon sa mga paagi sa pagsulbad sa mga problema.

workshops Technology magtutudlo

Unsa ang lamesa "pedagogical teknolohiya"? Klasipikasyon sa mga pamaagi ug mga teknik sa napamatud-epektibo diha sa buhat, nagkinahanglan sa asoy bahin edad sa bata pa nga hilisgutan pamaagi.

Research sa modernong eskwelahan

Modelo, eksperimento, pamaagi sa mga proyekto mao ang dili mahimo nga walay sa paggamit sa mga teknik sa research. Sa konteksto sa school laboratory guys makakat-on sa pagtino sa quantitative sulod sa usa ka lainlaing matang sa mga prutas ug mga produkto sa ascorbic acid, sa pag-ila sa mga tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa mga produkto sa pagkaon. Research, ingon sa usa ka magtutudlo magtutudlo gilakip sa mga anak. Eksperyensiyadong mga magtutudlo lang nag-uban sa eksperimento mohatag sa iyang katungdanan sa gikinahanglan nga theoretical nga impormasyon, pagtudlo sa mga praktikal nga mga kahanas. Lakip sa mga inobasyon, atong mamatikdan ang teknolohiya nga mga solusyon sa mga mamugnaong mga problema (D) TRIZ. Aron alang sa estudyante sa kagawasan, gawas sa pagpangita alang sa mga solusyon sa mga problema nga gipahinabo sa iyang magtutudlo, siya una magausisa sa siyentipikanhong mga literatura. Mag-uban uban sa magtutudlo sa batan-ong eksplorador naghatag sa problema, pagtino sa kalabutan, hypothesizes sa iyang mga eksperimento. Usa ka importante nga lakang sa bisan unsa nga disenyo ug eksperimento nga kalihokan mao ang pagproseso sa mga resulta, sa pagtandi kanila sa mga orihinal nga pangagpas.

Unsa ang klasipikasyon sa modernong teknolohiya sa edukasyon? Table gisugyot Selevko naglangkob sa usa ka universal nga paagi. Sila mao ang parehong angay alang sa tanan nga edukasyon nga mga dapit. Pananglitan, usa ka matang sa ICT - electronic sa edukasyon nga mga kapanguhaan (ESM) mao ang usa ka teknolohiya. Guys og mga kahanas sa pagtrabaho uban sa usa ka lainlaing matang sa mga tinubdan nga impormasyon sa ilang kaugalingon nga asoy alang sa ilang edukasyon nga ruta.

kooperasyon kinaadman

Aron sa pagpatuman sa makitawhanon ug personal nga mga pamaagi sa sa estudyante, sa mga eskwelahan karon ang tanan nga mga kondisyon alang sa usa ka mahunahunaon nga pagpili sa direksyon sa mga lalaki alang sa ilang umaabot nga karera.

Collective sa paglalang kalihokan mga ilabi na popular sa mga adlaw sa mga tradisyonal nga Sobyet nga sistema sa edukasyon. Guys tibuok klase nakatabang tigulang nga mga tawo sa paglimpyo sa kahoy, sa pagdala sa tubig. Sa pagkakaron, kini nga teknolohiya ang mibalik sa edukasyon nga mga institusyon sa sa porma sa boluntaryo nga kalihokan. Mga magtutudlo, uban sa iyang mga estudyante maningkamot sa walay paghunahuna sa kaugalingon sa pagtabang sa mga tawo nga nagkinahanglan sa ilang tabang. MAO (aktibo nga pamaagi sa pagkat-on) mao ang igo nga gidaghanon sa mga pamaagi sa pagtudlo ug mga kalihokan nga nagtumong sa pag-organisar sa mga kalihokan sa pagbansay. Uban sa tabang sa pipila ka mga pundo, ang mga kahimtang nga magtukmod sa mga anak ngadto sa usa ka proactive, independente ug mamugnaon nga pagtuon sa bag-ong materyal diha sa proseso sa edukasyon nga mga kalihokan.

Sa kakuti sa tradisyonal nga mga pamaagi

Tradisyonal nga mga teknolohiya gibase sa explanatory ug masambingayon larawan sa pagkat-on. Sa kaso sa usa ka magtutudlo sa teknolohiya diha sa iyang buhat nag-focus sa sa pagbalhin sa mga nahuman nga sa edukasyon nga materyal. Sa pag-andam alang sa mga leksyon sa mga magtutudlo mao ang pagtan-aw alang sa labing epektibo nga mga paagi sa presentasyon sa bag-o nga kahibalo, visibility nga nag-uban sa iyang istorya. Pasundayag sa impormasyon nga nagpaila sa mga utlanan sa mga curriculum, nag-una naglakip monologue sa magtutudlo. Kini mao ang tungod niini nga hinungdan, nga sagad sa proseso sa edukasyon adunay daghang mga problema:

• menor de edad nga mga kahanas sa independenteng kalihokan sa mga estudyante;
• ubos nga kultura sa dialogue;
• sa pagkawala sa usa ka bug-os-scale estudyante tubag niini nga pangutana;
• pagtagad minimum mamiminaw ni, kakulang sa tinguha sa pagtrabaho sa usa ka team.

Ang rason dili mao ang pagpanuko sa mga anak sa pagtrabaho ug sa pagkat-on, ug ang mga detalye sa labing teknolohiya sa edukasyon. Ang magtutudlo adunay sa pagsulti sa materyal nga gihatag sa kurikulum, ang bata makakat-on sa mga impormasyon nga nadawat alang sa assessment sa tubag. Ang klase magtutudlo moabut uban sa usa ka andam nga trabaho, ang iyang tahas sa nagmando sa mga klase ngadto sa usa ka piho nga operasyon, nga naglakip sa mga anak sa kalihokan sa edukasyon. Ni sa diin ang tagsa-tagsa nga kalamboan sa tagsa-tagsa nga sa niini nga kaso sa pangutana. Sa tanan nga mga estudyante nakakat-on sa usa ka gamay nga kantidad sa impormasyon, may usa ka pagbalik-balik sa mga materyal nga gigamit sa taliwala sa, ang resulta sa sa kontrol.

Mga magtutudlo sa mas magulang nga naanad sa niini nga pamaagi sa trabaho, sila kombinsido nga pinaagi lamang sa "dalidaling pagtuon sa" mahimong transmitted ngadto sa manghud nga kaliwatan sa usa ka lig-on nga stock sa kahibalo, mga kahanas ug mga praktikal nga mga kahanas. Ang resulta sa statistical nga mga pagtuon nagpakita nga 73% sa pagtudlo sungkod kombinsido nga kini mao ang importante sa pag-establisar contact. Mga anak nakamatikod sa panginahanglan sa-sa-kaugalingon nga trabaho, sa ilang pagsabut sa mga magtutudlo kinahanglan nga usa ka katabang ug mentor, dili "magtatan-aw."

konklusyon

Sa mga gipangayo nga gibutang sa unahan sa modernong katilingban ngadto sa magtutudlo, ang proseso sa edukasyon, naglakip sa sa paggamit sa bag-ong mga teknik sa ug mga pamaagi sa trabaho. Federal sa edukasyon nga mga sukdanan sa ikaduha nga kaliwatan sa niini nga mga teknik naglangkit sa pagpili sa mga buhat nga makaamot sa harmonious pagpalambo sa mga estudyante. Wala na ang mga adlaw sa diha nga ang magtutudlo mao ang nag-unang bida diha sa klasehanan. GEF sa aktibo nga pag-apil sa proseso sa edukasyon sa mga estudyante, sa pagtabang kaniya sa pagpangita sa epektibo nga mga paagi sa pagpalambo sa intellectual nga lebel, ang pagpili sa direksyon alang sa umaabot nga propesyonal nga kalihokan. Ang tanan nga mga matang sa edukasyon nga mga teknolohiya sa pagtudlo, GEF klasipikasyon gipresentar sa os, makatabang sa magtutudlo sa pagsagubang uban sa mga buluhaton nga gitudlo sa niini pinaagi sa Ministry of Education.