Pagpamalandong sa leksyon

Ang magtutudlo, sama sa tanan nga mga katawhan, makahimo og mga sayop ug makakat-on gikan kanila. Sa laing bahin, ang magtutudlo nagbuhat sa usa ka importante nga function nakig-uban sa mga kalihokan sa pagbansay, kalamboan ug edukasyon sa mga batan-on. Busa, mga representante sa mga propesyon mao ang importante kaayo sa pagtuman sa ilang mga buhat pagkamasangputon. Aron sa pagpugong sa kalihokan sa mga magtutudlo adunay usa ka gidaghanon sa mga kalihokan, lakip na ang pagtuki sa leksyon. kini nagtugot kaninyo sa pag-highlight sa positibo nga aspeto sa pagbayad sa pagtagad nga kiliran sa pagtrabaho sa pagpalambo sa pedagogical kahanas. Apan sa gihapon, tingali, sa usa sa mga labing maayo nga matang sa pagtuki - kini pagpamalandong sa leksyon. Gipatin-aw sa imong kaugalingon kutob sa iyang buhat sa 45 minutos aron mahimong epektibo, ang magtutudlo kritikal reconsiders sa iyang mga kalihokan aron sa pagtabang kaniya sa umaabot sa pag-ngadto sa asoy sa pipila ka mga puntos.

Samonaliz leksyon - usa ka matang sa pagkalata sa leksyon sa mga components, ang pagtandi sa mga buluhaton sa matag usa sa kanila ug sa ilang pagpatuman, ang tumong nga mao ang sa pagtandi unsa ang giplano sa unsay gibuhat diha sa klasehanan. nagtugot kini sa magtutudlo ngadto sa kagawasan, gawas sa pagtimbang-timbang sa ilang mga kalihokan.

Pinaagi sa pagtuki sa mga leksyon adunay mga usa ka gidaghanon sa mga importante nga mga kinahanglanon. Usa sa mga nag-unang - mao sa atubangan sa mga labing importante nga kahibalo sa ingong paagi, psychological ug metodikal nga kinaiya. Ang magtutudlo kinahanglan nga ang mga abilidad sa pag-ila sa mga indicators ug ang posisyon nga imong kinahanglan nga analisahon sa leksyon. Siya nagkinahanglan sa pagkuha sa ngadto sa asoy sa mga kinaiya sa mga estudyante ug sa unsa nga paagi nga pagpakita sa ilang mga abilidad diha sa lawak-klasehanan. Abilidad sa pag-analisar sa kabalido sa mga tumong, ingon man ang mga kamatuuran sa abstract-plano mao ang importante kaayo. Kini mao ang gikinahanglan sa paghunahuna sa kagawasan sa panghunahuna sa estudyante sa lain-laing hugna sa sa leksyon, ang pagkahaom sa mga buhat sa mga magtutudlo, ang relasyon tali sa lain-laing mga bahin sa leksyon, kadasig teknik. Sa katapusan kini mao ang bili sa pagtandi unsa ang magtutudlo buot nga buhaton ug unsa ang iyang tinuod nga nakab-ot, ug kinahanglan nga ilatid ang mga lakang nga gihimo aron pagsulbad sa mga kasaypanan.

pagpamalandong sa leksyon mahitungod sa pamaagi mao ang sama sa mosunod:

1. Type, topiko, panahon, dosis.

2. ang mga kinahanglanon sa programa makita sa leksyon? Unsa ang kalihokan sa mga estudyante? Naghunahuna ko nga may usa ka teknik sa pagtuman sa tagsa-tagsa nga mga bahin sa leksyon? Unsa gayud ang kinahanglan-usab sa pagkat-on sa bag-ong mga materyal nga?

3. Unsa ang mga tumong sa pagpalambo sa plano na makab-ot? Mga estudyante nga nalambigit sa mental nga kalihokan (nga mao - kon sila gidala sa mental operasyon sa pagtuki, kalangkuban, nga klasipikasyon ug sa ingon sa.)? Unsa interdisciplinary komunikasyon natukod?

4. Sa unsang paagi ang buhat sa edukasyon?

5. Kinaiya sa interaction sa mga estudyante ug mga magtutudlo, base sa ingong paagi nga mga baruganan.

6. Ang mga kinahanglanon alang sa pagpili sa mga mga pamaagi nga nahimamat?

7. Unsa nga matang sa mga kalihokan ang gigamit sa mga magtutudlo? Didto sa pagkontak uban sa mga estudyante?

8. Ang mga hygiene kinahanglanon matubag? kon kini mao ang igo nga suga? Ang mga estudyante nga naglingkod sumala sa ilang pagtubo, sa panan-awon ug sa ingon sa.?

Pagpamalandong sa leksyon sa eskwelahan sa elementarya, pananglitan, lahi kaayo sa nga gamiton sa mga magtutudlo, nga nagtrabaho sa high school. Busa, siyempre, nga gihatag sa impormasyon sa usa ka kinatibuk-ang kinaiya.

Kini daw nga kini mao ang mas sayon alang sa usa ka batid nga magtutudlo kay sa pagpamalandong sa leksyon? Human sa tanan, siya adunay usa ka igo nga kantidad sa metodikal nga kahibalo aron sa paghunahuna sa iyang sama nga mga kalihokan. Apan sa pagkatinuod, alang sa daghan nga mga magtutudlo nga kini mao ang mas sayon aron sa pagdala sa usa ka dako nga gidaghanon sa mga bukas nga mga klase kay sa makausa aron sa paghimo sa usa ka-sa-kaugalingon pagsusi sa leksyon. Dili lang tungod kay kini nahitabo nga sa magsud-ong makita sa usa ka makapasubong hulagway - sa usa ka hugpong sa mga pormal nga hugpong sa mga pulong sa baylo pagpakamatarong sa ilang mga buhat sa magtutudlo. Kini nga kahadlok sa panginahanglan alang sa-sa-kaugalingon pagpamalandong nagpakita sa usa ka kakulang sa propesyonal nga kwalipikasyon, o nga ang pagkontrol sa sistema sa sulod sa eskwelahan mao ang authoritarian diha sa kinaiyahan. Aron dili sa pagkuha nawala ug dili mahisalaag sa sa walay sulod nga hugpong sa mga pulong, sa pag-analisar sa imong kaugalingon, ang magtutudlo kinahanglan nga paggamit sa usa ka espesyal nga pahinumdom. Daghang mga eskwelahan sa pagmugna sa maong usa ka dokumento sa mga miting sa mga magtutudlo 'miting.

Pagpamalandong sa leksyon mao ang usa ka importante nga bahin sa magtutudlo, sukad sa iyang pagtuki sa iyang kaugalingon ingon nga ang leksyon - kini mao ang sa pagkatinuod ang iyang pagpangandam alang sa sunod nga leksyon, nga sagad base sa ilang kaugalingon nga mga kasaypanan.