Pakiglantugi sa ingon nga sa usa ka paagi sa pagtudlo nga nagpasiugda sa kalamboan sa kritikal nga panghunahuna, ihibalo kag responsibilidad

Debate ingon sa usa ka pamaagi sa pagtudlo nga nadani sa pagtagad sa mga magtutudlo ug mga psychologists sa mga thirties sa XX siglo. Karon kini nga paagi, nga iya sa aktibo nga pagkat-on mao ang mi-apply aron sa pagpabuhi sa interpersonal proseso sa nagkalain-laing mga kalihokan: edukasyon, pagkamamugnaon, management, psychotherapy ug sa daghang uban pa.

AMO ug sa ilang mga matang

Klasipikasyon sa aktibo nga mga pamaagi sa pagkat-on naghatag og alang sa ilang division ngadto sa duha ka mga matang - indibidwal ug grupo. Tagsa-tagsa nga paggamit sa usa ka tawo nga naghatag og propesyonal nga, sa kinatibuk-, espesyal nga o sa uban nga mga matang sa pagbansay, nga walay kontak uban sa ubang mga estudyante. mga pamaagi sa grupo nga gigamit sa pagbansay sa usa ka gidaghanon sa mga estudyante.

Kini daw kanato sa labing tukma nga klasipikasyon sa mga aktibo nga pamaagi sa pagkat-on, nga naglakip sa mga panagbulag sa kanila ngadto sa upat ka nag-unang mga grupo nga combine indibidwal ug grupo sa inyong mga kalihokan uban sa pagkalabaw sa ulahing.

1) Debate ingon sa usa ka paagi sa pagtudlo base sa direkta ug aktibo nga dialogue partisipante. Sa kini nga kaso, tingga nagkinahanglan buwag posisyon, nagpasiugda sa organisasyon sa interaction, pagbinayloay sa mga ideya, nagdumala sa kaliwatan ug sa pagsagop sa grupo desisyon.

2) Pamaagi sa paggamit sa mga elemento sa duwa, makatabang sa pagkab-ot sa usa ka bag-o nga kasinatian nga ang mga tawo dili pagkuha sa tungod sa nagkalain-laing mga rason.

3) Rated mga pamaagi alang sa pagpahigayon sa pagpaaktibo sa kalihokan sa mga estudyante 'tungod sa paghimo sa epekto sa kompetisyon ug mas kalampusan kadasig nga mga panginahanglan.

4) Training, nga nagtugot nga adunay sa tagsa-tagsa ug sa iyang kinaiya makapagana, developmental ug corrective aksyon.

Panaghisgutan ingon sa usa ka paagi sa aktibo nga pagkat-on

Kini kinahanglan nga nakita nga ang mga diskusyon sama sa usa ka pamaagi sa pagtudlo base sa organisasyonal nga mga estudyante sa komunikasyon sa dagan sa buhat ibabaw sa mga solusyon sa sa edukasyon o sa propesyonal nga mga tumong. Samtang ang panaghisgot sa mga pamaagi mahimong pinili "round lamesa", Socratic panag-istoryahanay, piho nga pagtuki sa mga kahimtang, ang mga diskusyon sa grupo "brainstorming" ug sa uban.

Sa bisan unsa nga panaghisgot naglakip paghisgot sa problema, isyu o hilisgutan sa proseso sa nagtrabaho sa nga sa bisan unsa nga lain-laing mga paghukom. Kini gibase sa mga sunod-sunod nga mga pakigpulong sa mga partisipante gikan sa ilang punto sa panglantaw. Apan ang debate mahimong malampuson lamang kon ang kalihokan gipakita dili lamang sa mga mamumulong ug ang mga mamumulong, apan usab ang mamiminaw, pangutana sa usa ka pangutana, pagtimbang-timbang sa mga taho, unang argumento batok niana.

Laing importante nga mga kahimtang debate sa pabor sa iyang pagpihig. Bahin niini, ang papel sa tingga mao ang abilidad sa pagbantay niini sulod sa nahinambitan nga mga hilisgutan, dili sa pag-focus nga pagtagad sa mga detalye ug lino nga fino nga detalye.

Apan ang debate nga ingon sa usa ka pamaagi sa pagkat-on mahimong gamiton lamang kon ang siyensiya o praktis wala pa mamugna sa usa ka hiniusa nga punto sa panglantaw, ug sa ibabaw sa problema sa nagaagay nga sa pipila ka mga eskwelahan o adunay lain-laing mga uso sa iyang pagtuon. Ang labing aktibo , kini nga pamaagi gigamit diha sa pagtuon sa mga humanities ug social sciences.

Busa, ang mga diskusyon sama sa usa ka pamaagi sa pagtudlo nagpasiugda non-standard nga proseso sa edukasyon, kini may usa ka mapuslanon nga epekto sa sa panghunahuna ug kinaiya sa mga estudyante, ambag ngadto sa pagpalambo sa ilang mga responsibilidad ug sa awareness.

Ang diwa sa matukion-artipisyal nga pamaagi sa pagtudlo

Kay literasiya sa eskwelahan ug sa karon nga yugto sa paggamit sa matukion ug artipisyal nga pamaagi - sa pagkat-on nga pamaagi naugmad pa K. D. Ushinskim. Kini gibase sa pagtuon sa sinultihan tingog live. Ang diwa niini nga pamaagi sa pagbansay mao ang pagbulag gikan sa konektado sinultihan proposals sa mga proposals - ang mga pulong sa mga pulong - sa mga silaba, gikan sa mga silaba - tingog. Ang maong mga buhat mao ang mga pagtuki. Sa maong panahon ang proseso gibali: ang mga tingog sa mga silaba nga gilangkoban sa mga silaba - mga pulong sa mga pulong - sa mga sugyot sa mga proposals - kataronganon teksto. Kini nga mga mga buhat naglangkob kalangkuban.

Busa, ang matukion-artipisyal nga pamaagi - ang pamaagi sa literacy ambag ngadto sa pagpalambo ug edukasyon sa tagsa-tagsa. Salamat sa sa sistema sa sinultihan, analytical ug artipisyal nga ehersisyo mahimong epektibo nga mental nga kalamboan sa mga estudyante. Kini nga pamaagi nagtugot estudyante sa paghimo sa usa ka mas lawom nga pagtuki sa mga butang katingalahan nga mahitabo sa kinaiyahan ug sa kinabuhi, tungod kay kini mao ang base sa ilang personal nga kasinatian.