Psycho-pedagogical mga kinaiya: Rekomendasyon alang sa drawing sa

Psycho-pedagogical kinaiya - sa usa ka dokumento nga nagpakita sa pagdumala sa usa ka specialist alang sa usa ka partikular nga estudyante o klase. Sa dihang gihipos kinahanglan nga mosunod sa pipila ka mga lagda nga sa paghimo niini nga papel bililhon nga sulod. Sa husto nga paagi ug sa paagi nga madala sa dokumento ang pagtino sa tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa mga bata, uban sa resulta nga ang magtutudlo mahimong mas sayon sa pagtukod sa usa ka relasyon uban sa usa ka klase o indibidwal nga mga estudyante, sa paghimo kamalaumon nga kondisyon alang sa kalamboan sa mga tagsa-tagsa nga estudyante. Very sa kasagaran, sikologo ug klase sa mga magtutudlo, kinsa mga responsable sa pagsulat niini nga dokumento, sa paghimo sa komon nga mga sayop.

Pananglitan, kini mahitabo nga ang mga sikolohikal ug pedagogical mga kinaiya ug naglakip sa kinatibuk nga impormasyon mahitungod sa usa ka piho nga hugpong sa mga pulong ingon sa usa ka tawo nga ang bata dili nga may kalabutan sa sa gawas nga mga pagpakita sa niini nga bahin. Ang resulta mao ang usa ka abstract nga paghulagway sa tagsa-tagsa ug sa dili sa mga tagsa-tagsa nga bata.

Kini kinahanglan nga miingon nga ang dokumento kinahanglan tan-awon sama sa usa ka siyentipikanhong paghulagway uban sa paggamit sa psychological termino. Sa pagbuhat niini, kini mao ang importante nga preliminarily sa pagdala sa usa ka qualitative nga pagtuon sa tanan nga mga kilid sa personalidad sa bata. Kini mao ang importante nga hinumduman nga ang batang estudyante mentalidad sa iyang pagkabata, kalamboan, ug, busa, kinahanglan nga sundon sa samtang pagsusi sa pipila ka mga baruganan.

Una, ang mga nag-unang mga pagmando sa tingog sama sa "dili makadaot". Kini nagpasabot nga ang research kinahanglan nga gitumong sa pagtabang sa pagbansay ug edukasyon sa bata. resulta Kini nga kinahanglan nga target dili lamang sa kasamtangan nga, apan usab sa umaabot sa kalamboan sa estudyante.

Ikaduha, sama nga importante - kini mao ang gikinahanglan nga sa pag-ngadto sa asoy sa mga baruganan sa pagpihig. Nga mao, psychological ug pedagogical mga kinaiya kinahanglan nga maglakip dili lamang sa mental nga kalamboan sa mga estudyante, apan usab sa iyang katin-awan bahin sa edad nga kinaiya sa mga bata.

Usab, ang survey kinahanglan nga base sa usa ka indibidwal nga paagi. Kini kinahanglan nga pagahinumduman nga ang kinatibuk-ang mga balaod sa kalamboan sa matag indibidwal nga mahimong gipadayag sa lain-laing mga paagi, depende sa ilang mga personalidad kinaiya.

PANIG-INGNAN estudyante tubag mahimong sama sa mosunod. Sa sinugdan kini sa paghatag og kinatibuk-ang impormasyon bahin sa bata, klase, edad, kahimtang sa panglawas, panagway. Kini naggamit teknik sama sa obserbasyon, mga interbyu uban sa mga eksperto, ang pagtuon sa eskwelahan dokumento.

Ang sunod nga butang moadto ilabi na sa pamilya sa edukasyon. Ania ang sa mubo nga gihulagway sa komposisyon sa pamilya, mga relasyon tali sa mga miyembro niini. Projective drawing pagsulay mahimong gamiton sa pag-ila nga ang psychologist nakigsulti sa mga ginikanan ug sa anak.

Dugang pa sa psycho-pedagogical mga kinaiya naglakip sa impormasyon sa direkta nga mga kalihokan sa estudyante. bahin Kini nga mahimo nga usa ka pipila ka mga parapo. Busa, kini gikonsiderar nga usa ka lahi nga duwa, labor, sa edukasyon nga mga kalihokan. Ang mosunod nga mga seksyon naghulagway sa estudyante nga ingon sa usa ka sakop sa team, ang iyang kahimtang sa sosyal ug katagbawan uban kanila.

Kini mao ang importante nga bahin sa estudyante o sa estudyante naglakip sa impormasyon mahitungod sa tagsa-tagsa nga focus. Kini nga seksyon sa dokumento kinahanglan nga giisip nga sa mga hiyas sa mga motibo ug mga tumong sa mga interes sa mga bata, ang iyang mga damgo ug mga mithi. Aron sa pag-ila sa mga data nga gigamit teknik sama sa "kompleto tudling-pulong", "Tsvetik-semitsvetik", pagpangutana, ug sa ingon sa. D.

Ang sunod nga lakang alang sa psychologist mao ang pag-ila sa ang-ang sa kalamboan sa mental igpaila proseso sa mga anak. Sa pagpili sa mga diagnostics gikinahanglan sa pagbayad sa pagtagad sa ilang kabalido ingon man usab sa edad-orientation teknik. Unsa ang matarung alang batan-on nga mga estudyante dili sa kanunay angay nga gamiton sa pagtuon sa personalidad sa anak.

Katapusan dokumento kinahanglan nga sa kinatibuk-ang konklusyon mahitungod sa ang-ang sa kalamboan sa bata ug mga rekomendasyon.