Informatization sa edukasyon - kini ... Technology Education Informatization

Pag-uswag sa teknolohiya nga gipangulohan sa computerization sa katilingban. Karon kini mao ang lisud nga sa paghanduraw sa usa ka balay nga walay TV ug sa computer, ang tawo nga wala mahibalo kon sa unsang paagi sa paggamit sa Internet. Sa impormasyon nga teknolohiya mao ang lig-on ug masaligon motuhop ngadto sa tanang bahin sa atong mga kinabuhi. Kini mao ang walay gawas, ug sa sistema sa edukasyon. Karon, ang mga problema nga nalangkit sa sa implementasyon sa dili lamang sa Ministeryo, apan usab ang sentro sa impormasyon ug assessment sa kalidad sa edukasyon, nga nahimutang sa siyudad sa Ivanovo.

Sunod, kita sa paghisgot mahitungod sa yawe nga mga hagit niini nga Trend ug kapabilidad niini, ingon man tagda ang positibo ug negatibo nga aspeto.

Gipatin-aw sa problema

Informatization sa edukasyon - kini mao ang hinoon komplikado modernong trend, nakig-uban sa pasiuna sa proseso sa edukasyon sa mga nagkalain-laing matang sa mga himan nga impormasyon nga base sa microprocessors, ingon man usab sa mga electronic nga mga produkto ug mga bag-o nga pedagogical mga teknolohiya base sa sa paggamit sa ICT alang sa pagkat-on.

Informatization sa edukasyon, sa panguna gitumong sa pagpalambo sa mga pamaagi ug mga himan nga nagtumong sa sa katumanan sa mga nag-unang mga edukasyon ug pagbansay sa pedagogical mga tumong pinaagi sa paggamit sa mga pinaka-ulahing kalampusan sa computer teknolohiya. Kini naglakip sa computer sa pagbansay sa eskwelahan, ang kahanas sa modernong ICT kalambuan, modernisasyon sa edukasyon, tumong, mga pamaagi ug mga porma sa pagkat-on sulod.

mga tumong

Ang proseso sa informatization sa edukasyon adunay iyang kaugalingon nga mga tumong. Kini naglakip sa:

1. Paglalang sa paborableng kahimtang alang sa access sa edukasyon, sa siyensiya ug kultural nga impormasyon.

2. pagpakusog sa interaction sa mga partisipante pedagogical proseso pinaagi sa paggamit sa impormasyon nga paagi.

3. Makabag-o sa sa edukasyon sa pagdumala model.

4. Pagpauswag sa kalidad sa edukasyon pinaagi sa ICTs.

Ang nag-unang mga rason

Ang pagpalambo sa edukasyon informatization may sa mosunod nga mga prerequisites:

- Ang paspas nga proseso sa informatization sa katilingban ingon nga usa ka bug-os nga. Busa, karon, labaw pa ug mas mga tawo adunay personal nga mga computer nga konektado sa global network, lakip na ang sa eskwelahan ug mga estudyante sa unibersidad.

- Ang pagtubo sa mga teknikal nga mga posibilidad sa Informatics mga himan ug pagpakunhod sa ilang gasto, sa paghimo kanila nga mas accessible. Hapit sa matag eskwelahan nga adunay usa ka computer lab, ug labing modernong mga eskwelahan ug mga unibersidad gibutang computer, multimedia projector ug mga tabla sa matag classroom.

- Ang dalan sa pagtukod sa mga bag-ong impormasyon palibot, ang infosphere. Natural lang, uban sa ingon nga mga palaaboton importante sa pagtudlo sa mga estudyante ug mga estudyante sa hustong paagi ug sa paggamit sa ICT.

proseso PATRIARKA

Informatization sa edukasyon gibase sa kalampusan sa pagtudlo ug sa computer science, sama sa:

- computer sa siyensiya;

- Cybernetics;

- sistema sa teoriya;

- didactics.

Salamat sa kanila, sa edukasyon gipaila-ila dili lamang sa bag-ong teknolohiya sa computer, nga pinaagi niini ang mga estudyante mahimo nga mas epektibo nga pagbaton sa kahibalo, apan usab sa pagpalambo sa mga pamaagi ug moduol sa pagpanudlo, sa iyang kontrol. Paghimo electronic mga libro, mga pagsulay, sa edukasyon nga mga programa, nga gigamit ingon nga sa pinaka-ulahing kalampusan sa siyensiya, ug ang sukaranan nga mga baruganan sa mga didactics.

Ang nag-unang mga direksyon sa informatization sa edukasyon

Alang sa implementasyon sa mga nag-unang tumong sa sa kalidad sa edukasyon informatization center nagtanyag sa pagtuman sa buhat sa mosunod nga mga dapit:

1. computerization sa edukasyon nga mga institusyon, nga naglakip dili lamang sa paghatag og mga eskwelahan ug mga unibersidad sa computer, apan usab sa kangilitan mga ekipo sama sa multimedia projector ug ang mga tabla, mga tig-imprenta, scanner, modems, ug labaw pa.

2. Sumpay sa edukasyon nga mga institusyon sa Internet. Sa umaabot, kini motugot sa mga estudyante sa paggamit sa impormasyon ug edukasyon nga mga kapanguhaan direkta sa panahon sa leksyon, ug ang mga magtutudlo makahimo sa pagpahigayon og mga klase layo o sa laing pagbisita sa hilit nga mga kurso sa pagbansay sa trabahoan.

3. Pagtukod ug pagpatuman sa teknolohiya gilay-on sa pagkat-on. Sa petsa, kini nga matang sa pagbansay-bansay mao ang giisip nga usa sa labing nagsaad. Apan sa samang higayon gilay-on nga edukasyon adunay usa ka gidaghanon sa mga disbentaha, sa taliwala sa nga mao ang hatag-as nga gasto sa mga kurso ug nagtrabaho pinaagi sa pipila ka mga kahibalo sa pagkontrol sa sistema. Sa umaabot pagplano kita sa pag-ayo tagda ang pamaagi sa pagpanudlo ug sa pagpakunhod sa iyang gasto, nga sa pagbuhat niini anaa sa tanan.

4. Paglalang sa usa ka hiniusa nga sistema sa impormasyon alang sa pagmonitor sa pagkat-on, nga makatabang sa pagtuman sa tukma sa panahon nga mga hiwa sa kahibalo sa pagtino sa mga bentaha ug disbentaha sa usa ka partikular nga paagi sa pagkat-on. Kini mao ang usa sa mga nag-unang tumong gigukod sa informatization. Ang kalidad sa edukasyon sa mao nga panahon kinahanglan nga motubo sa kamahinungdanon, mga eksperto nag-ingon.

5. Paghatag sa edukasyon nga mga institusyon sa electronic mga libro, may kalabutan sa edukasyon nga mga programa. Bag-ohay lang kini nahimong popular ug ang problema sa pagpalambo sa electronic mga libro, nga kamahinungdanon sa pagdugang sa pagka-epektibo sa pagbansay. Sa samang panahon, sa petsa, walay uniporme, andam sumala sa kurikulum, mga libro. Sa kadaghanan sa mga kaso, ang mga magtutudlo sa mga pagpalambo sa ilang mga kaugalingon nga electronic mga tabang alang sa ilang mga estudyante.

6. Pag-abli sa sa edukasyon nga impormasyon centers, diin dili lamang sa mga estudyante apan usab sa mga magtutudlo makahimo sa pagpalambo sa ilang mga kahanas sa computer, pagkat-on mahitungod sa pinaka-ulahing teknolohiya sa impormasyon ug mga pamaagi sa ilang paggamit sa edukasyon.

7. Informatization sa edukasyon - nga ang paglalang sa legal nga gambalay alang sa pagpatuman sa proseso sa edukasyon sa impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya. Natural lang, alang sa pagpaila sa bag-ong mga teknolohiya nagkinahanglan og usa ka legislative gambalay nga dili lamang-ayo sa mga katungod ug mga obligasyon, ang pamaagi alang sa pagsagop sa ICT, apan usab ngadto sa asoy sa isyu sa copyright sa electronic mga tabang.

Kaayohan sa informatization

Matikdi ang mayor nga bentaha sa proseso.

1. Pagpalambo sa mga nagtrabaho nga mga pamaagi ug mga materyales sa pagtudlo pagpili teknolohiya.

2. Pasiuna sa bag-o nga espesyalista nga disiplina nabalaka sa pagtuon sa computer science ug impormasyon nga teknolohiya sa mga unibersidad ug sa mga tunghaan.

3. Makabag-o sa sa pamaagi sa pagtudlo sa tradisyonal nga mga sakop sa eskwelahan nga dili nga may kalabutan sa computer sa siyensiya. Kay sa panig-ingnan, ang paggamit sa computer sa biology sa klase o chemistry magtugot alang sa mga eksperimento sa modelo kanila uban sa espesyal nga mga programa.

4. Dugang nga kadasig sa mga estudyante, nga mosangpot ngadto sa dugang nga pagka-epektibo sa pagbansay. Kini nga-obserbahan nga sa paggamit sa mga leksyon sa computer teknolohiya nga mas makapaikag sa mga bata kay sa tradisyonal nga.

5. Informatization sa Edukasyon System usab sa paghimo og bag-o nga matang sa inter-aksyon sa mga kurso sa pagtuon: estudyante - PC.

6. Pagpauswag sa pagtukod sa pagkontrol sa sistema.

7. Development sa alternatibo ug makatarunganon nga panghunahuna.

8. Pagpalambo og mga pamaagi alang sa pagpangita sa usa ka solusyon sa edukasyon ug praktikal nga buluhaton uban sa tabang sa ICT.

9. Ang individualization sa edukasyon.

Ang mga disadvantages sa paggamit ICT sa pagtudlo

Bisan pa sa iyang apelar ug sa usa ka daghan sa mga bentaha, computerization sa modernong edukasyon adunay usa ka gidaghanon sa mga disadvantages:

1. Pagdili sa live komunikasyon tali sa magtutudlo ug sa mga estudyante. Sa diha nga ICT nag-unang papel sa pagtudlo sa teknikal nga paagi naglihok, ang magtutudlo, alang sa labing bahin, nalambigit sa pagpili sa gikinahanglan nga materyal ug sa iyang sunod-sunod nga presentasyon.

2. Pagkunhod sa kahanas sa komunikasyon tungod sa dialogue: estudyante - PC. Ang dugang nga panahon sa usa ka estudyante makigsulti uban sa paagi sa pagbansay, ang dili kaayo nga panahon magpabilin sa panag-istoryahanay uban sa magtutudlo ug sa ubang mga estudyante. Sa niini nga kahimtang, mga kahanas sa komunikasyon nga pagkunhod sa kamahinungdanon, nga dugang pa nga adversely makaapekto sa hugoy-hugoy.

3. Reduction sa sosyal nga mga kontak nga direkta nga may kalabutan sa sa miaging punto. Komunikasyon uban sa computer pagmobu, pagminus sa lebel sa mga sosyal nga kalihokan dili lamang diha sa lawak klasehanan, apan usab sa kinabuhi sa kinatibuk-an.

4. Ang paggamit sa andam nga impormasyon. Pinaagi sa paggamit sa modernong ICT, mga anak sa pagbayad sa dili kaayo ug dili kaayo nga panahon sa pagpangita ug pagproseso sa mga impormasyon. Sila gikuha gikan sa Internet andam nga mga taho ug mga sinulat ug sa pagbasa kanila. Mao kini ang dili sila pagpahigayon sa usa ka detalyado nga pagtuki ug pagpili sa materyal, ug sa pagkuha sa mga natapos nga modelo. Sa umaabot, kini nga mga mga anak mahimong lisud nga sa pagsulat sa ilang kaugalingon nga termino papeles ug thesis uban sa usa ka taas nga ang-ang sa pagkatalagsaon.

5. Padayon nga buhat sa usa ka computer hinungdan pagsalig. Kini mao ang usa ka seryoso nga problema nga dili lamang mosangpot sa mga problema uban sa pagkat-on, apan usab sa mental, physiological abnormalidad.

6. pagpakunhod sa panglawas. Nagpadayon nga buluhaton sa computer adversely makaapekto sa pagporma sa pagdala sa usa ka bata, ang iyang panan-awon.

mga oportunidad

Center sa Information Technologies sa Edukasyon nag-ingon nga ang pasiuna sa ICT sa proseso sa edukasyon kabubut-on:

- establisar sa usa ka bukas nga sistema sa edukasyon nga naghatag sa posibilidad sa pag-angkon hatag-as nga-kalidad nga-sa-kaugalingon nga edukasyon. Ang proseso sa pagkat-on mahimong differentiated ug tinagsa nga.

- Himoa mga kausaban sa organisasyon sa proseso sa pagkat-on ug sa iyang pagbalhin ngadto sa usa ka sistema sa hunahuna.

- Paghatag og bag-ong mga oportunidad sa buylohan sa intellectual kalamboan sa tagsa-tagsa.

- Aron sa pagpalambo og bag-o nga pedagogical mga buhat.

- organisar dihadiha feedback sa taliwala sa mga estudyante ug sa ICT himan.

- Handurawa sa edukasyon nga impormasyon.

- Paghimo sa usa ka bag-o nga kaayo hapsay nga pagdumala sa sistema sa edukasyon.

Mga kalisdanan sa pagpatuman sa

Informatization sa edukasyon nga sistema adunay duha ka dagkong mga problema nga adunay usa ka mahinungdanon nga epekto sa rate sa pasiuna sa ICT sa proseso sa pagkat-on.

1. Formation sa kanunay nga panginahanglan sa mga magtutudlo sa paggamit sa computer. Ang transisyon ngadto sa bag-ong sistema nagkinahanglan og makanunayon ug padayon nga paggamit sa ICT sa edukasyon. Sa petsa, dili tanang magtutudlo nga makasabut sa kamahinungdanon sa niini nga proseso ug sa pagpangita sa paghupot sa mga klase sa daan nga mga sumbanan, sa gawas sa paggamit sa teknolohiya.

2. Ang panginahanglan alang sa padayon nga kalamboan sa impormasyon katakos sa magtutudlo. Sa diha nga nagtrabaho uban sa ICT magtutudlo kinahanglan kanunay sa pagpalambo sa, pagkat-on sa bag-ong mga teknik sa ug mga pamaagi sa trabaho, sa pagpalambo og labaw pa ug mas bag-ong mga programa. Dili tanan nga mga matagbaw uban sa niini nga kahimtang sa mga kalihokan. Dugang pa, Kahinugon, dili tanan mga magtutudlo makahimo sa paggamit sa usa ka computer.

informatization paagi

Laing isyu nga giisip - informatization sa mga pundo sa edukasyon. Ang usa ka computer hardware ug software nga gigamit aron makab-ot sa edukasyon nga mga tumong.

Fixed assets naglakip sa informatization:

- nagpasabot alang sa recording ug sa hulad sa tingog ug video;

- radyo ug TV technician;

- projection ug optical film ekipo;

- pagkat-on software - mga programa, mga libro;

- telecommunication medium sa pahamatngon.

Ubos paghulagway kita sa mga bahin sa sa paggamit sa mga computer ug sa electronic mga libro sa kapatagan sa edukasyon.

Ang paggamit sa computer diha sa proseso sa edukasyon

Sama sa nahisgotan na, ang informatization sa edukasyon - kini mao usab ang paggamit sa mga computer sa mga proseso sa edukasyon. direksyon Kini nga nakadawat sa ngalan sa computerization ug naglakip sa halapad nga paggamit sa computer teknolohiya sa proseso sa pagkat-on.

Unsa nga paagi nga diversify sa leksyon gamit ang usa ka personal nga computer?

1. Aron masinati sa mga estudyante sa usa ka partikular nga tema, nga gipaluyohan sa iyang lainlaig kolor presentasyon. Uban sa kini nalambigit sa higayon nga ang duha ka mga channels nga responsable alang sa pagdawat sa impormasyon - pagkadungog ug sa panan-awon. presentasyon mahimong dili lamang sa mga hulagway ug mga lamesa, mga nag-unang mga depinisyon, apan usab sa video, audio.
2. Ang paggamit sa video - salida sa sine, mga video. Ilabi maayo nga paggamit sa maong mga mga materyales sa pagtuon sa kasaysayan, literatura, biology, geograpiya, chemistry, astronomiya.
3. Pinaagi sa paggamit sa espesyal nga programa sa computer modulators. Uban sa ilang tabang nga kini mao ang posible nga aron sa pagdala sa nagkalain-laing mga eksperimento - sa pisikal o kemikal, sa kopya sa galaksiya ug sistema sa astronomiya. Ang tanan nga imong kinahanglan nga buhaton - ang mga computer data.
4. Pinaagi sa paggamit sa software simulator. Ang labing maayo nga nailhan nga mga programa sa pagkat-on sa pinulongan nga nagtanyag dili lamang sa pagpili sa husto nga tubag, apan usab sa pagsulod sa paghubad sa pulong, mobiya sa usa ka hugpong sa mga pulong gikan sa usa ka pipila ka mga hugpong sa mga karakter.
5. Ang pasiuna sa computer-based nga testing. Ang paggamit sa mga computer alang sa pagsusi sa kahibalo dili lamang sa paghimo sa kinabuhi nga mas sayon alang sa mga magtutudlo, apan usab sa pagtabang sa pagkab-ot sa mas tukma pagbana-bana. Computer ang sinalagma mangutana sa mga estudyante misaad sa iyang kahibalo base ug nagtanyag tubag. Depende sa kon unsa ka dako sa too mohatag usa ka estudyante, mao ang sa katapusan nga score.
6. Pinaagi sa paggamit sa espesyal nga pakisayran nga mga programa, diksiyonaryo ug mga maghuhubad. Usab, pagtrabaho sa electronic diksiyonaryo ug mga basahon sa pakisayran. Salamat sa kanila, ang mga estudyante makahimo sa pagpangita sa may kalabutan nga impormasyon sa usa ka butang sa mga minutos, lang sa pag-abli sa programa nga imong gusto ug mosulod sa usa ka keyword sa pagpangita.

Electronic libro nga ingon sa usa ka nag-unang mga paagi sa impormasyon

Sa diha nga atong gihisgotan sa pagporma sa impormasyon nga teknolohiya, kini gihisgotan, ug electronic mga libro ug mga manwal. Gituohan nga uban sa ilang tabang, ang mga estudyante makahimo sa pagkat-on sa daghan nga mas maayo nga pagbansay-bansay nga materyal. Unsa ang mga rason? Sa paggamit sa dili lamang sa teksto, apan usab sa multimedia.

Classic electronic teksbok naglangkob:

1. impormasyon Text. Kini mahimo nga ang mga lagda, mga kamatuoran, mga teksto sa pagbasa.
2. Eskedyul. Kini naglakip sa dili lamang sa mga ilustrasyon ug mga litrato, apan usab sa lamesa, mga tsart, kan.
3. Audio ug video nga mga materyales. Kini naglakip sa mga buhat nga rekord, mga teksto alang sa pagpaminaw ug pagsubli sa estorya ug sa ingon sa. D., Scientific ug documentary pelikula, nga pinaagi niini ang mga estudyante mas makakat-on niini o niana nga hilisgutan.
4. Unit verification buluhaton. Kini naglakip sa mga pagsulay ug mga buluhaton sa bukas nga porma. Kini mao ang importante nga ang electronic libro naglakip sa mga uma sa pagsulod sa mga tubag, mahimo validate ug pag-analisar kanila, nagtudlo sa mga sayop.
5. pakisayran yunit. Adunay kinahanglan nga links sa dugang nga mga materyales, sa-linya librarya ug uban pang mga impormasyon nga mga kapanguhaan.

Apan ang problema mao nga walay ka electronic libro alang sa pagtulon-an sa usa ka partikular nga hilisgutan. Center sa informatization sa edukasyon sa umaabot nga obligado sa pagtrabaho ngadto sa pagtukod sa uniporme alang sa tanang mga sakop sa libro alang sa ilang dugang nga paggamit sa mga eskwelahan.

Ivanovo Computer Center

Karon, ang labing interesado sa pagsulbad sa Ivanovo sentro sa informatization niini nga mga problema ug sa pagtimbang-timbang sa kalidad sa edukasyon.

Center espesyalista sa pagdala sa buhat sa mosunod nga mga dapit:

1. computerization sa edukasyon nga establisamento sa rehiyon Ivanovo.

2. Pagbansay sa mga magtutudlo sa ICT paggamit.

3. Evaluation sa sa kalidad sa edukasyon sa kapatagan.

4. Buhat uban sa mga estudyante ICT.

5. Paghimo og usa ka tinuig nga refresher kurso alang sa mga magtutudlo sa ICT ug computer science.

6. Presentation sa ug tabang sa pag-angkon sa bag-ong mga libro alang sa ICT ug computer science.

7. Paglalang sa software Informatics bangko ug ICT nga kurso.

8. seminar ug mga kurso sa bag-ong mga teknolohiya sa computer.

9. Paglalang sa bangko sa metodikal nga buhat sa mga magtutudlo sa computer sa siyensiya ug ICT.

10. Trabaho sa kampo nga "Young Informatics".

11. Pag-eskuyla sa eskuylahan sa pag-eskuyla nga "Paghimo ug Pagpakigsulti."

Mga konklusyon

Ang informatization sa edukasyon usa ka komplikado ug taas nga proseso nga nagtumong sa pagpaila sa mga galamiton sa ICT ug mga bag-ong pamaagi sa pagtudlo ngadto sa pagtudlo. Kini adunay duha ka mga bentaha ug mga disbentaha. Ang nag-unang tumong niini mao ang pagpalambo sa kalidad sa edukasyon sa tanang ang-ang.